ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Use of Hedge...>الوصف

Investigating the Use of Hedges in Iraqi EFL College Students’ Essay Writing

العنوان بلغة أخرى: التحقيق في استخدام التحوط في كتابة المقالة للطلاب العراقيين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمد، منى دلف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 11
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة العراقين | الكتابة الأكاديمية | اللغة الإنجليزية | أدوات التحوط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحوطات | الوعي | كتابة المقالات | Hedges | Awareness | Essay Writing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: على الرغم من أن الكتابة الأكاديمية هي كتابة موضوعية وواقعية، ألا أن التحوطات يمكن أن تظهر وتستخدم في مثل هكذا كتابة. في الواقع، يمكن اعتبار التحوط ميزة هامة في الكتابة الأكاديمية. الدراسة الحالية هي محاولة لاستكشاف الوعي لدى الطلاب المتعلمين للغة الإنكليزية كلفة ثانية لاستخدامهم التحوطات في مقالاتهم. تتبع الدراسة الحالية طريقة مقارنة لتحليل مقالات الطلاب. تركز الدراسة على تحليل مقالات الطلاب في المرحلة الثالثة. أظهرت النتائج أن عددا قليلا من الطلاب يستخدمون بعضا من أدوات التحوط، بينما عدد لا باس به منهم لا يركزون على هذه الأدوات في كتابات مقالاتهم.

Although academic writing is an objective and factual writing, hedges can appear and be used in such writing. In fact, hedges can be considered as a significant feature in such academic writing. The following study is an attempt to explore the awareness of Iraqi EFL college students of hedges usage in their essay writing. The following study follows a comparative method of analyzing the essays of the students. The study is focused on analyzing the essays of the students at the third stage. The result shows that a little number of students uses some of the hedge devices, whereas a decent amount of students do not focus on hedges in their essays writing.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.