ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجيتي التعلم الإ...>الوصف

استخدام استراتيجيتي التعلم الإلكتروني التشاركي والحوسبة السحابية في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية الفنون الجميلة بجامعة أسيوط

العنوان المترجم: Using Collaborative E-Learning and Cloud Computing Strategies in Developing Scientific Research Skills Among Postgraduate Studies Students at The Faculty of Fine Arts, Assiut University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، عبير سروة عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 41
DOI: 10.21608/mfes.2020.99382
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1064234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التعلم التشاركي | تكنولوجيا التعليم | البحث العلمي | طلبة الدراسات العليا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإستراتيجية | التعلم الإلكتروني التشاركي | مهارات البحث العلمي | الحوسبة السحابية | الدراسات العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

208

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجيتي التعلم الإلكتروني التشاركي والحوسبة السحابية في تنمية مهارات البحث العلمي وذلك لطلبة الدراسات العليا بكلية الفنون الجميلة، وتكونت عينة الدراسة من ٣٠ طالبا وطالبة. وتم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين متكافئتين كالتالي:
١- المجموعة التجريبية الأولى: بلغ عددهم ١٥ طالب وطالبة حيث تم استخدام التعليم الإلكتروني التشاركي كمتغير مستقل، وتم الدمج بين التعلم التقليدي والتعلم الإلكتروني لتنمية مهارات البحث العلمي.
٢- المجموعة التجريبية الثانية: بلغ عددهم ١٥ طالب وطالبه أيضا، وتم استخدام المتغير المستقل وهو الحوسبة السحابية.
وكانت أدوات البحث كالتالي: (من إعداد الباحثة)
أ- قائمة بالمهارات البحثية التي تم دراستها في مقرر أصول ومناهج البحث لطلبة الدراسات العليا.
ب- اختبار تحصيلي لقياس مدى تحصيل الطلاب للمعلومات الواردة بالمقرر.
ت- برنامج إلكتروني تضمن مقرر (أصول مناهج البحث العلمي).
ث- بطاقة ملاحظة الأداء.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي:
١- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لقائمة المهارات البحثية وذلك لصالح التطبيق البعدي عند مستوى (0.05).
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وذلك لصالح التطبيق البعدي عند مستوى (0.05).
٣- وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الأداء وذلك في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي.
٤- وجود أثر لاستخدام استراتيجيتي التعلم الإلكتروني التشاركي والحوسبة السحابية في تنمية مهارات البحث العلمي لطلاب الدراسات العليا بكلية الفنون الجميلة - جامعة أسيوط عند مستوى (0.01).
وفي ضوء ما توصلت إليه النتائج تم التوصية بالعديد من التوصيات والمقترحات.


The research aims to identify the impact of using participatory e-learning strategies and cloud computing in developing scientific research skills among graduate students at the Faculty of Fine Arts. The study sample comprised of 30 students (male and female). They were randomly divided into two equal groups, as follows:
1. First experimental group: There were 15 students (male and female). Participatory e-learning was used as an independent variable. The traditional learning and e-learning methods were combined to develop scientific research skills.
2. The second experimental group comprised 15 students (male and female). The cloud computing was used as the independent variable.
The research tools (prepared by the researcher) included the following:
A. list of research skills that have been studied in the course of origins and methods of research for graduate students.
B. Achievement test to measure the extent to which students receive the information contained in the course.
C. An e-program that includes a course (the origins of scientific research methods).
D. Performance Note Card.
The study results found that:
1. There is a statistically significant difference between the average student grades in the pre-and-post application of the list of research skills in favor of the post-application at (0.05).
2. There is a statistically significant difference between students' average grades in the pre and post-application of the achievement test in favor of the post-application at (0.05).
3. The results also showed a statistically significant difference between the average grades of students in the pre and post-application of the performance test and in favor of the post-application.
4. Using strategies of participatory e-learning and cloud computing impact developing the scientific research skills among graduate students at the Faculty of Fine Arts - Assiut University at the level of (0.01).
In light of the findings, several recommendations and proposals were made.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.