درجة ممارسة الموجهين التربويين لنموذج التوجيه الإبداعى من وجهة نظرهم ووجهة نظر معلمى الحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى مدينة حمص
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice of the Educational Supervisors of the Creative Supervision Model from their Point of View and the Point of view of Key Stage One Teachers in Basic Education in the City of Homs |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | على، خوله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مرسي، منال صبري (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 141 - 182 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1064268 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الموجه التربوى | التوجيه التربوى الإبداعى | معلمى الحلقة الأولى من التعليم الأساسى | الحلقة الأولى من التعليم الأساسى | الممارسة | Educational Supervisor | Creative Educational Supervision | Key Stage One Teachers in Basic Education | Key Stage One In Basic Education | Practice
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04982nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1802402 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a على، خوله |e مؤلف |9 482287 | ||
| 245 | |a درجة ممارسة الموجهين التربويين لنموذج التوجيه الإبداعى من وجهة نظرهم ووجهة نظر معلمى الحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى مدينة حمص | ||
| 246 | |a The Degree of Practice of the Educational Supervisors of the Creative Supervision Model from their Point of View and the Point of view of Key Stage One Teachers in Basic Education in the City of Homs | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2020 |m 1441 | ||
| 300 | |a 141 - 182 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة الموجهين التربويين لنموذج التوجيه الإبداعي من وجهة نظرهم ووجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. ولتحقيق هدف هذا البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (317) معلما وموجها تربويا، منهم (255) معلما و (62) موجها، وتم إعداد استبانة مكونة من (34) بندا موزعين على ثلاثة مجالات وتطبيقها على أفراد العينة. وأظهرت النتائج الاتي: - إن درجة ممارسة الموجه التربوي لنموذج التوجيه الإبداعي من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى ومن وجهة نظر الموجهين التربويين كانت متوسطة على الاستبانة ككل وفي كل مجال من مجالاتها. - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي استجابات المعلمين واستجابات الموجهين على بنود استبانة ممارسة الموجه التربوي لنموذج التوجيه الإبداعي لصالح الموجهين. - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد العينة الكلية على بنود استبانة ممارسة الموجه التربوي لنموذج التوجيه الإبداعي تعزي لمتغير المؤهل العلمي لصالح المؤهل العلمي الأعلى، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لسنوات الخبرة. | ||
| 520 | |b The aim of this research is to define the degree of the educational supervisors' practice of the creative supervision model from their point of view and the point of view of key stage one teachers in basic education. In order to achieve the aim of this research ،the descriptive method was used. Research sample consisted of (317) teachers and educational supervisors, (255) teachers and (62) supervisors, and the researcher prepared a questionnaire consisting of (34) items divided into three fields and applied to the sample members. The results showed the flowing: _ The degree of practice of the educational supervisor of the creative supervision model from the point of view the key stage one teachers and from the point of view of the educational supervisors was medium to the questionnaire as a whole and in each of its fields. _There are statistically significant differences between the average responses of teachers and the responses of the supervisors on the questionnaire of the educational supervisor's practice of the creative supervision model in favor of the educational supervisors. _There are statistically significant differences between the average of respondents' degrees of the total sample members on the questionnaire of the educational supervisor's practice of the creative supervision model due to the variable of the scientific qualification in favor of the higher academic qualification, and there are no statistically significant differences due to the variable years of experience. | ||
| 653 | |a الموجه التربوى |a التوجيه التربوى الإبداعى |a معلمى الحلقة الأولى |a التعليم الأساسى |a حمص | ||
| 692 | |a الموجه التربوى |a التوجيه التربوى الإبداعى |a معلمى الحلقة الأولى من التعليم الأساسى |a الحلقة الأولى من التعليم الأساسى |a الممارسة |b Educational Supervisor |b Creative Educational Supervision |b Key Stage One Teachers in Basic Education |b Key Stage One In Basic Education |b Practice | ||
| 700 | |a مرسي، منال صبري |g Morsi, Manal S. |e مشرف |9 349272 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 010 |m مج42, ع10 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 042 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-042-010-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1064268 |d 1064268 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي: استراتيجيات التقويم الواقعي من وجهة نظرهم ووجهة نظر الموجهين التربويين في مدينة حمص
بواسطة: المرعي، رزان وفيق منشور: (2023) -
درجة ممارسة الموجهين التربويين لأدوارهم في ضوء كفاياتهم المهنية من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى: دراسة ميدانية في مدينة حمص
بواسطة: على، خوله منشور: (2017) -
درجة امتلاك الكفايات التعليمية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
بواسطة: غانم، ثناء إسماعيل منشور: (2022) -
درجة توافر متطلبات توظيف التخطيط الاستراتيجي لتطوير التوجيه التربوي في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظتي حمص وحماه من وجهة نظر الموجهين التربويين
بواسطة: صطيفى، نجاح أحمد منشور: (2016) -
التمكين الإداري في مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المديرين والموجهين التربويين في مدينة حمص
بواسطة: الحسين، أريج منشور: (2021)
