ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين الإداري في مدارس التعل...>الوصف

التمكين الإداري في مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المديرين والموجهين التربويين في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Administrative Empowerment in Basic Education Schools from the Point of View of the Principals and Educational Mentors in Homs City
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الحسين، أريج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخلف، غسان أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع51
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 113 - 155
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1283606
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التمكين الإداري | التعليم الأساسي | مديرو المدارس | التوجيه التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | التعليم الأساسي | Administrative Empowerment | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة التمكين الإداري لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص من وجهة نظر المديرين والموجهين التربويين، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب التحليل ، وصممت استبانة مكونة من (27) بند في خمسة محاور وطبقت الاستبانة على عينة عنقودية مكونة من (134)‏ من المديرين و(77) من الموجهين، وتوصلت إلى نتائج أهمها، وجود فروق من وجهة نظر المديرين تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدكتوراه؛ بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الموجهين تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وتوجد فروق من وجهة نظر المديرين لصالح ذوي الخبرة أكثر من (10) سنوات.

The research aims to study the administrative empowerment for the principals of basic education schools in the governorate of Homs from the point of view of the principals and educational mentors. She used the descriptive approach of analytical method, and the researcher designed a questionnaire consisting of (27) items in five axes and applied the questionnaire to a cluster sample of (134) of principals and (77) from mentors. the most important results were: the existence of differences from the point of view of managers attributed to the variable of scientific qualification to the doctorate, while there are no statistically significant differences between mentors attributed to the variable of academic qualification, and there are differences from the point of view of managers those with more than (10) years of experience.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.