ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التكوين المستمر من وجهة ن...>الوصف

واقع التكوين المستمر من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية والرياضية بمرحلة التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Continuous Formation from the Point of View of the Physical and Sports Education Professors in the Secondary Education Stage
المصدر: مجلة الإبداع الرياضي
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: مراد، خلادى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 433 - 448
DOI: 10.47337/1787-011-001-023
ISSN: 2170-0818
رقم MD: 1064848
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناشط الرياضية | التمارين الرياضية | التربية البدنية الرياضية | أساتذة التربية الرياضية | التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكوين المستمر | أستاذ التربية البدنية والرياضية | التعليم الثانوي | Continuous Formation | Professor of Physical and Sports Education | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التكوين المستمر من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية والرياضية، وكذا في التوصل إلى إدراك الفروق اتجاه التكوين المستمر حسب متغيرات الدراسة (السن، المؤهل العلمي، الأقدمية في التدريس). وذلك على عينة تكونت من (40) أستاذ تربية بدنية ورياضية بمرحلة التعليم الثانوي، اختيروا بطريقة عشوائية، وانتهج الباحث المنهج الوصفي، أما فيما يخص أدوات الدراسة فقد استخدم مقياس مكونة من (32) فقرة، موزعة على أربع مجالات هي التخطيط والتنفيذ والتقويم وإدارة الصف. قد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات الأساتذة اتجاه التكوين المستمر تعزى إلى متغيرات الدراسة (السن، المؤهل العلمي، الأقدمية في التدريس).

The study aims at identifying the reality of continuous formation from the point of view of the teachers of physical and sports education, as well as to reach an understanding the differences in the direction of continuous formation according to the variables of study (age, scientific qualification, seniority in teaching), on a sample formed from (40) teachers of physical and sports education in secondary education. They were chosen in a random way, and the researcher adopted the descriptive analytical approach, and for study tools the researcher used a scale of 32 paragraphs, distributed among four areas: Planning, implementation, evaluation, classroom. The results of the study showed there are no statistically significant differences between teachers' answer averages in the direction of continuous formation due to study variables (age, scientific qualification, seniority in teaching).
ISSN: 2170-0818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.