| LEADER |
04421nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0461563 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 247331
|a شعلة، الجميل محمد عبدالسميع
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تفاعل مفهوم الذات الاكاديمي مع وجهة الضبط على كل من قلق الاختبار و الانجاز الاكاديمي لدى طلاب التدريب الميداني بكلية المعلمين - جامعة أم القرى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 393 - 437
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على أثر تفاعل مفهوم الذات الأكاديمي مع وجهة الضبط على كل من قلق الاختبار والإنجاز الأكاديمي لدى طلاب كلية المعلمين – جامعة أم القرى وتكونت العينة من (100) طالبا من طلاب كلية المعلمين – جامعة أم القرى وأسفرت نتائج الدراسة عن: \ 1- وجود علاقة ارتباط دالة وسالبة عند مستوى (0,01) بين مفهوم الذات الأكاديمي وقلق الاختبار. \ 2- وجود علاقة ارتباط دالة وسالبة عند مستوى (0,01) بين وجهة الضبط الداخلية وقلق الاختبار. \ 3- وجود علاقة ارتباط موجبة ودالة عند مستوى (0,01) بين مفهوم الذات الأكاديمي والإنجاز الأكاديمي. \ 4- وجود علاقة ارتباط موجبة ودالة عند مستوى (0,01) بين وجهة الضبط الداخلية والإنجاز الأكاديمي. \ 5- وجود تأثير دال إحصائيا عند مستوى (0,01) لتفاعل مفهوم الذات الأكاديمي مع وجهة الضبط في قلق الاختبار لدى أفراد العينة. \ 6- وجود تأثير دال إحصائيا عند مستوى (0,01) لتفاعل مفهوم الذات الأكاديمي مع وجود الضبط في الإنجاز الأكاديمي لدى أفراد العينة.
|b The effect of the interaction of the academic self-concept with the Locus of Control on each of the test anxiety and academic achievement among students in field training Teachers College Makkah-University of Umm Al- Oura Study aimed to identify the effect of the interaction of the academic self-concept with the locus of control on each of the test anxiety and academic achievement of students at Teachers College - Umm Al Qura University, and a sample of (100) students of Teachers College Makkah-Umm Al Qura University. \ \ The results of the study: \ 1 - Existence of a negative correlation and a statistically significant at the level of (0.01) between academic self-concept and test anxiety. \ 2 - Existence of a negative correlation and a statistically significant at the level of (0.01) between the locus of control and test anxiety. \ 3 - Existence of a positive correlation and a statistically significant at the level of (0.01) between academic self-concept and academic achievement. \ 4 - Existence of a positive correlation and a statistically significant at the level of (0.01) between the locus of control and academic achievement. \ 5 - Existence of a statistically significant effect at the level of (0.01) for the interaction of academic self concept with the locus of control in test anxiety among individuals of the sample. \ 6 - Existence of a statistically significant effect at the level of (0.01) for the interaction of academic self-concept with the locus of control in academic achievement among individuals of the sample.
|
| 555 |
|
|
|a 653041
|a 815222
|a 788609
|a 773417
|a 700455
|
| 653 |
|
|
|a الامتحانات
|a الذات
|a الشخصية الاكاديمية
|a الضبط النفسي
|a قلق الاختبارات
|a التحصيل الدراسي
|a التدريب الميداني
|a طلاب كلية المعلمين
|a جامعة أم القرى
|a مكة المكرمة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal Faculty of Education
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 003
|m ع 34, ج 3
|o 0058
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 0058-034-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 106532
|d 106532
|
