ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة وعي معلمي مدارس شرقي القد...>الوصف

درجة وعي معلمي مدارس شرقي القدس بمهارات التدريس الإبداعي واتجاهاتهم نحوه

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Awareness of Teachers in East Jerusalem Schools of Creative Teaching Skills and their Attitudes Towards it
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، حسين خليل محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 60 - 91
DOI: 10.37168/1957-004-001-002
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1065384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التدريس الإبداعي | معلمو المدارس | القدس
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الوعي | التدريس الإبداعي | الاتجاهات | Degree of Awareness | Creative Teaching | Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى معرفة درجة وعي معلمي مدارس شرقي القدس بمهارات التدريس الإبداعي، ودرجة وعيهم بمهارات التدريس الإبداعي. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام الاستبانة التي طبقت على عينة عشوائية بلغت (65) معلما. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج كان أهمها: أن درجة وعي المعلمين بمهارات التدريس الإبداعي التالية قد حصلت على نسب مئوية عالية (العصف الذهني/ إنتاج أفكار جديدة، استخلاص النتائج، الطلاقة، الفضول والمجازفة، المرونة)، وهذا يدلل على نسبة الوعي العالية لمهارات التدريس الإبداعي لدى المعلمين في مدارس القدس. وأظهرت نتائج الدراسة إن اتجاهات المعلمين نحو التدريس الإبداعي كبيرة جدا، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05(α= في مدى وعي المعلمين لمهارات التدريس الإبداعي تعزى لمتغيرات الجنس، وخبرة المعلم. وهذا يعني توجه إيجابي عند هذه المتغيرات لوعي المعلمين لمهارات التدريس الإبداعي، وتبين من نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05(α= في مدى وعي المعلمين لمهارات التدريس الإبداعي تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، وهذا يعني توجه سلبي عند متغير المؤهل العلمي لوعي المعلمين لمهارات التدريس الإبداعي.

The study aimed at identifying the degree of awareness of teachers in East Jerusalem schools of creative teaching skills and their attitudes towards it. The researcher used the descriptive analytical method. The study concluded to several results, the most important: That the teachers' awareness of the following creative teaching skills has received high percentages (brainstorming /producing new ideas, drawing conclusions, fluency, curiosity, risk, flexibility). This demonstrates the high awareness of creative teaching skills among teachers in East Jerusalem schools. The results of the study showed that the attitudes of teachers toward creative teaching are very high and that there are no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) in the extent of teachers' awareness of creative teaching skills due to gender variables and teacher experience. The results of the study also showed that there are statistically significant differences at the level of (α = 0.05) in the extent of teachers' awareness of creative teaching skills due to the variables of scientific qualification.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.