ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المذكرة الخاصة بتدوين مفرد...>الوصف

دور المذكرة الخاصة بتدوين مفردات المعجم في تطور الكثافة المعجمية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Vocabulary Notebooks on Lexical Density Development
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: ناجح، عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Najih, Abderrahim
المجلد/العدد: مج21, ع82
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 33 - 51
DOI: 10.29343/1/0130-021-082-002
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1065477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية كلغة ثانية | الكثافة المعجمية | مذكرة تدوين المفردات المعجمية | تعليم اللغة العربية | المعاجم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المذكرة | الكثافة المعجمية | اللغة العربية كلغة ثانية | المعجم | المستويات الابتدائية | Lexical Density | Vocabulary Notebook | Lexicon | Primary School | Arabic As Second Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف دور المذكرات الخاصة بتدوين المفردات المعجمية في تطوير الكثافة المعجمية في الإنتاجات الكتابية لمتعلمي اللغة العربية كلغة ثانية في الفصول الابتدائية. يتكون المشاركون من متعلمي الفصول الدراسية التالية: الرابع والخامس والسادس ابتدائي برسم السنة الدراسية 2018/2019. يتوزعون إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية. تم الحصول على المعطيات خلال مرحلتين. في المرحلة قبل توظيف المذكرات الخاصة بتدوين المفردات موضوع التعلم، قيست الكثافة المعجمية في الإنتاجات الكتابية للمجموعتين. وبعد 6 أسابيع من إجراء القياس الأول، بعد ذلك قيست الكثافة المعجمية للإنتاجات الكتابية للمجموعتين معا. وقد أزامت المجموعة التجريبية بتدوين المفردات التي يصادفونها لأول مرة في مذكرات صممت لهذا الغرض وفق مضمون مقيد بمواصفات معينة (انظر الملحقات (1). وقد حصلنا على النتائج التالية: استقرار نسبة الكثافة المعجمية في الإنتاجات الكتابية بالنسبة للمجموعة الضابطة، وارتفاعها بالنسبة للمجموعة التجريبية بنسبة 21.34%.

This study aimed at identifying the role of vocabulary notebooks on lexical density in learners’ written productions at the primary level. The participants were fourth, fifth and sixth grade students in the academic year 2018/2019. The students were divided into two groups, Control and experimental group. Data were obtained in two phases. In the pre-treatment stage, the lexical density was measured. After 6 weeks of the first measurement, the lexical density of the written productions of both groups was measured. The experimental group had to write down the words they first encountered in their notebooks. The following results were obtained: Lexical density for the first group was stabled, while it was increased by 21.34% for the experimental group.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.