ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف وسائل الإعلام الت...>الوصف

فاعلية توظيف وسائل الإعلام التربوي في إنتاج حملة لتعزيز صورة القدوة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية: دراسة تجريبية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Employing Educational Media in The Production of A Campaign to Enhance the Image of Role Models Among Preparatory Stage Students: An Experimental Study
المصدر: المجلة المصرية لبحوث الإعلام
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الإعلام
المؤلف الرئيسي: مزروع، رشا عبدالرحيم عبدالعظيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mazroa, Rasha Abd El-Raheem
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 473 - 533
DOI: 10.21608/ejsc.2017.87683
ISSN: 1110-5836
رقم MD: 957607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعلام | الإعلام المدرسى | وسائل الإعلام التربوى | الصحافة المدرسية | الإذاعة المدرسية | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن فاعلية توظيف وسائل الإعلام التربوي في إنتاج حملة لتعزيز صورة القدوة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية: دراسة تجريبية. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى مفهوم التعلم بالملاحظة. وكشفت الثانية آثار التعلم بالملاحظة، وتشمل تعلم سلوكيات جديدة، والكف والتحرير، والتسهيل. وعرضت الثالثة مراحل التعلم الاجتماعي، وهي مرحلة الانتباه، ومرحلة الاحتفاظ، ومرحلة إعادة الإنتاج "الاستخراج الحركي"، ومرحلة الدافعية. واشتملت الرابعة على العوامل التي تؤثر على التعلم بالنمذجة. وجاءت الخامسة بالافتراضات الأساسية التي تقوم عليها نظرية التعلم بالملاحظة، وتضمنت الكثير من التعلم الإنساني معرفي، والتعلم بالملاحظة مصدر رئيسي للتعلم، وتتـأثر عملية الانتباه بالنموذج والملاحظة وظروف الباحث، والترميز والإعادة يساعدان عملية الاحتفاظ، وعملية الملاحظة تتأثر بثلاث عناصر، ونتاج الاستجابات مصدر التعلم الإنساني، وعملية الاستخراج الحركي تتضمن صوراً عقلية وأفكار لتوجيه الأداء الظاهر. وتمثلت أدوات الدراسة في صحيفة الاستقصاء والملاحظة، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 50 تلميذ من تلاميذ المرحلة الإعدادية من مدارس "مصطفي حكم الإعدادية بالدقهلية "ريف" ومدرسة صلاح سالم الإعدادية "حضر"، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية بلغت (25) تلميذ، ومجموعة ضابطة بلغت (25) تلميذ. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على عدم وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المستوى الاقتصادي الاجتماعي ومستوى تعزيز صورة القدوة للأبعاد "العلمية-الفنية". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1110-5836

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.