ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بع...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض أساليب تقديم قصص الأطفال وتقويمها لدي الطالبات المعلمات برياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program on the Development of some Techniques of Presenting and Evaluating Children's Stories of the Student- Teachers of Early Young Leaners
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حمادة، سلوى علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 365 - 445
DOI: 10.21608/JFUST.2019.83929
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1065760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قصص الأطفال | البرامج التدريبية | معلمو رياض الأطفال | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب تقديم | أساليب تقويم | الطالبة المعلمة | برنامج تدريبي | قصص الأطفال | Children's Stories | Methods of Presenting | Methods of Evaluating | Teacher Student | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: على الرغم من أهمية القصة لأطفال الروضة إلا إن الواقع يؤكد وجود مشكلة في أدائها بطريقة صحيحة وافتقار معلمات الروضة إلي التمكن من مهارات تقديمها وتقويمها بما يتوافق وخصائص مرحلتهم العمرية من ناحية وبما يحقق الهدف من ناحية أخرى، يهدف البحث إلى تدريب الطالبة المعلمة على أساليب تقديم وتقويم قصص الأطفال بطريقة فعالة وذلك لرفع مستواهن المعرفي والمهارى باعتبارهن معلمات المستقبل من خلال برنامج تدريبي لتنمية بعض أساليب تقديم وتقويم قصص الأطفال لدي الطالبة المعلمة بقسم رياض الأطفال، وتعتمد الدراسة الحالية على استخدام المنهج الشبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي والذي يهتم بالتعرف على أثر متغير تجريبي مستقل (برنامج تدريبي) على متغيرين تابعين هما (أساليب تقديم وتقويم قصص الأطفال للمعلمة الطالبة) على عينه قوامها "٣٢" طالبة معلمة قسم رياض الأطفال شعب الزلفي المستوي الرابع، وقد أعد برنامج تدريبي ينمي مهارات تقديم وتقويم قصص الأطفال بأساليب متنوعة تتناسب مع خصائص طفل الروضة واستمارة تقويم أداء الطالبة المعلمة للقصة. وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وهو ما يؤكد فعالية البرنامج التدريبي لتنمية مهاراتي تقديم وتقويم قصص الأطفال لدي الطالبة المعلمة بقسم رياض الأطفال.

Despite the importance of stores to pre-school children but the reality is that there is a problem in its performance properly and there has been a shortage in the student-teacher of kindergarten in provide skills and evaluate it in the line with the properties of their stage in terms of age and to achieve the aims the other hand, This research aims for training the teacher students about the ways of presenting and evaluating children's stories effectively in order to raise their level of knowledge and skill as future teachers, Through training program for development some of ways of presenting and evaluating children’s stories for the teacher student in the kindergarten department. Current study depends on using Semi-experimental approach based on one group which has Post and tribal measurements. This approach interested in knowing effecting of Independent experimental variable (training program) on two dependent variables (Ways of presenting and evaluating children's stories for the teacher student). The sample was 35 teacher students on department of Kindergartens in Zolfa (forth level). Training program was prepared to develop the skills of presenting and evaluating children's stories in deferent ways suitable for the characteristics of the kindergarten child. The results have been shown that there were statistically significant differences between the average scores of the sample members in the tribal and post measurements in favor of the post¬ measurement. This confirms the effectiveness of the training program to develop the skills of presenting and evaluating the stories of the children of the student in the Department of Kindergarten.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.