ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الموهوبين فى مصر وكندا:...>الوصف

تعليم الموهوبين فى مصر وكندا: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Gifted Education in Egypt and Canada: Comparitive Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، السعيد السعيد بدير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sulaiman, El-Said El-Said Bedair
مؤلفين آخرين: محمد، محاسن حبشى محمد (م. مشارك) , حتاتة، أم السعد أبو العنين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 437 - 464
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1065991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الموهوبين | تعليم الموهوبين | التعليم الإبتدائى | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

205

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الخبرة الكندية لتعليم الموهوبين بالتعليم الابتدائي والعناية بهم من خلال دراسة قبول الموهوبين بالتعليم الابتدائي بكندا والبرامج المقدمة لهم وإعداد معلم الموهوبين والإدارة المدرسية لتعليم الموهوبين والتمويل المقدم لتعليمهم في ضوء العوامل والقوي الثقافية المؤثرة في كندا ومحاولة وضع تصور مقترح لتعليم الموهوبين بالتعليم الابتدائي في مصر في ضوء هذه الخبرة من قبول الموهوبين وما البرامج التي تقدم لهم وإعداد معلم الموهوبين والإدارة المدرسية التي تهيئ المناخ اللازم لتطويرهم وذلك في ضوء العوامل والقوي المؤثرة في مصر.

The aim of the research is to identify the Canadian experience for gifted education in primary education, and care for them through studying acceptance of the gifted in primary education in Canada, the programs offered to them, preparing the gifted teacher, the school administration and the funding provided for their education in the light of cultural factors affecting on Canada and trying to develop a proposed concept for education Gifted in primary education in the light of this experience of accepting the gifted, what programs are offered for them, the preparation of the gifted teacher, and the school administration that creates the necessary climate for their development in the light of cultural factors affecting on
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.