ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنموذج تطوير المنهج باستخدام ا...>الوصف

أنموذج تطوير المنهج باستخدام التفكير التصميمى

العنوان بلغة أخرى: Curriculum Development Model Using Design Thinking
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الناجى، عبدالسلام بن عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 75 - 116
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير المنهج | أنموذج تطوير المنهج | التفكير التصميمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير المنهج | التفكير التصميمى | أنموذج تطوير | المنهج | Design Thinking | Curriculum Development | Model Development | Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

689

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد خطوات التفكير التصميمي وإلى إعداد أنموذج لتطوير المنهج باستخدام التفكير التصميمي، والتأكد من مناسبة النموذج وإمكانية تطبيقه في الواقع، وباستخدام المنهج الوصفي، تم تحديد خطوات التفكير التصميمي وبيان وجه تمحور الخطوات حول المستفيدين، وكذلك أعد نموذج تطوير المنهج باستخدام التفكير التصميمي، وقد تضمن الأنموذج الأهداف والأسس والسمات والمكونات والمخطط البصري وخطوات وإجراءات النموذج وكذلك ميزاته ومطالب تنفيذه، وفي ضوء إجابات عينة المختصين التي بلغت (٢٨) مشاركا، تبين مناسبة خطوات النموذج وإجراءاته لتطوير المنهج بنسبة مرتفعة جدا قدرها (٩٩,٥%) وإمكانية تطبيقه في الواقع بنسبة مرتفعة جدا قدرها (٩٨,٣ %) وأوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها: توظيف أنموذج تطوير المنهج باستخدام التفكير التصميمي في تطوير مناهج موجودة حاليا بشكل عملي، وعلى تدريب مطوري المنهج على كيفية استخدام أنموذج تطوير المنهج باستخدام التفكير التصميمي، وممارسته معهم عمليا، وعلى إعداد دراسة لبناء أنموذج لتطوير الإدارة المدرسية والصفية باستخدام التفكير التصميمي، وعلى القيام بدراسة أخرى تسعى لتعديل أنموذج تطوير المنهج باستخدام التفكير التصميمي، ليناسب استخدامه في تطوير البرامج والخطط والمقررات الدراسية في الجامعات.

The study aimed to specify steps of design thinking, prepare a model for developing the curriculum using design thinking, ensure of suitability of the model and its applicability in reality. With using the descriptive approach, design thinking steps were specified and the steps centered around the beneficiaries, as well as preparing the curriculum development model using design thinking. The model included objectives, basics, features, components, the visual scheme, steps and procedures of the model, as well as its advantages and requirements for its implementation, and in perspective of the specialists sample replies that (82) participants, showing the appropriate steps of the model and its procedures to develop the curriculum at a high rate (55.99) and the possibility of its application in reality is very high (52.89). The study recommended several recommendations, the most important of which is: employing the curriculum development model using design thinking in developing existing curricula in a practical method, and on training curriculum developers on how to do the curriculum development by using design thinking, and practicing it with them, and to prepare a study to build a model for developing school and class management using design thinking, and to carry out another study that seeks to modify the curriculum development model using design thinking to suit its use in the development of programs, plans and academic courses at Universities.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.