ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعليم المب...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعليم المبرمج للقواعد النحوية في تحسين الأداء اللغوي لطلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الألفي، ميادة يونس (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلفين آخرين: نصر، معاطى محمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع 117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يوليو
الصفحات: 187 - 198
رقم MD: 106638
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | تدريس النحو | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | التعليم المبرمج | طلاب المدارس الثانوية | كلية التربية | جامعة المنصورة | الطلاب المعلمون | معلمو اللغة العربية | عرض و تحليل الرسائل الجامعية | رسائل الماجستير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: The current study aimed to show the extent of the effectiveness of linear programmed instruction strategy to improve the linguistic performance of grammar rules for students of first secondary grade. The study sample consisted of (65) students from the first secondary grade of Sadat secondary school, spread over two groups, experimental group studied in a linear programmed instruction, and was (33) students and control group studied in the traditional way and was (34) students. the researcher has prepared, programmed grammatical unit and test to measure the linguistic performance. findings of the study refer to existence of statistically significant differences between the average degrees of the two groups, experimental and control groups, in the post linguistic performance test application, in favor of the experimental group. This means that the program is characterized by an appropriate degree of effectiveness in improving linguistic performance of grammar rules of students.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.