ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعلم المعك...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس ببيئة تكيفية فى تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معوض، غادة شحاتة إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mawad, Ghada Shihata Ebrahim
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 475 - 584
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066450
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التعلم المعكوس | بيئة التعلم التكيفية | مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية | دافعية الإنجاز | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المعكوس | بيئة تكيفية | الاختبارات الإلكترونية | الدافعية للإنجاز | Flipped Learning | Adaptive Environment | Electronic Tests | Motivation for Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

459

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس ببيئة تكيفية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس، واستخدم المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري والأدوات، والمنهج التجريبي لإجراء التجربة الميدانية، وتكونت عينة البحث من (٣٠) عضو من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز، وتم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة وفقا لما يتطلب البحث الحالي، وطبقت أدوات البحث التالية (بطاقة ملاحظه، بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي، مقياس الدافعية للإنجاز) قبليا وبعديا، وبعد التحليل الإحصائي لنتائج التطبيقين القبلي والبعدي؛ توصلت نتائج البحث إلى فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس ببيئة تكيفية في تنمية مهارات تصميم الاختيارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز.

The objective of the current research is to identify the effectiveness of the inverse learning strategy in an adaptive environment in developing the skills of designing electronic tests and motivation for achievement among faculty members and using the descriptive approach to prepare the theoretical framework and tools, and the pilot approach for field trial, The research sample consisted of (30) faculty members at the Faculty of Education at Prince Sattam Bin Abdulaziz University, and they were placed in one experimental group as required by the current research, and applied the following research tools (note card, final product quality assessment card, motivation al-Achieving measure) tribally. Subsequently, after statistical analysis of the results of the tribal and dimensional applications, the results of the research achieved the effectiveness of the inverse learning strategy in an environment adapted to the development of the skills of designing electronic choices and motivation for achievement among the faculty members of the Faculty of Education at Prince Sattam Bin University Abdulaziz.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.