| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة قادة مدارس التعليم العام بمحافظة الدوادمي للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين وفقا للمجالات التالية: (اتخاذ القرارات، الشراكة المجتمعية، المعلم القائد، الثقافة التنظيمية المدرسية)، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقديرهم لمدى ممارسة قادة مدارس التعليم العام بمحافظة الدوادمي، والتي تعزى لاختلاف (المرحلة الدراسية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، التخصص). وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وقام ببناء وتصميم استبانة تضمنت مجالات القيادة الموزعة الأربعة التالية: (اتخاذ القرارات، الشراكة المجتمعية، المعلم القائد، الثقافة التنظيمية المدرسية). وقد تم اختيار عينة الدراسة للمعلمين بأسلوب العينة العشوائية الطبقية؛ حيث قام الباحث بتوزيع الاستبانات على ما نسبته 40% تقريبا من إجمالي أفراد عينة الدراسة من المعلمين. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة، كان من أبرزها أن مدى ممارسة قادة مدارس التعليم العام بمحافظة الدوادمي القيادة الموزعة جاء بدرجة ممارسة (عالية)؛ حيث جاء في الترتيب الأول " الثقافة التنظيمية المدرسية " بدرجة ممارسة عالية، ويليه في الترتيب الثاني " المعلم القائد" بدرجة ممارسة عالية، ثم في الترتيب الثالث جاء " اتخاذ القرارات " بدرجة ممارسة عالية، وفي الترتيب الأخير جاء " الشراكة المجتمعية " بدرجة متوسطة من الممارسة. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول تقديرهم لمدى ممارسة القيادة الموزعة تبعا لاختلاف متغير المرحلة الدراسية: (ابتدائي / متوسط / ثانوي) وذلك لصالح معلمي المرحلة الابتدائية، وذلك في مجال: (اتخاذ القرارات، الشراكة المجتمعية، المعلم القائد)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الثقافة التنظيمية المدرسية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول تقديرهم لمدى ممارسة القيادة الموزعة تبعا لاختلاف متغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص.
The study aimed to recognize the reality of the leaders' practice of general education schools in Ad Dawadimi Governorate for running distributed leadership from the point of view of teachers according to the following areas: (Decision-making, community partnership, the teacher leader, the organizational culture of the school). In addition, the disclosure of statistically significant differences between the mean responses of the study sample members about their appreciation of the reality of the practice of general education schools leaders in Ad Dawadimi Governorate, which is due to a difference (phase of study, educational qualification, years of experience, specialization). In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey, and he built and designed a questionnaire included the following four areas of distributed leadership: (decision-making, community partnership, the teacher leader, the organizational culture of the school). It has been selected sample of teachers in a manner stratified random sampling, where the researcher distributed questionnaires on accounting for almost 40% of the total study sample of teacher members. The study found several results, highlighted by the reality of the practice of general education schools leaders of the province Aldawadmi leadership distributed came degree of exercise (high), which came in the first arrangement "organizational culture school" degree of exercise is high. It was followed by the second ranking "teacher leader" degree high practice, then in the third place came the "decision-making" to exercise a high degree. In the latest ranking came "community partnership" medium degree of practice. The results showed statistically significant differences between the averages of the sample responses differences about the appreciation of the reality of the practice of distributed leadership depending on the different educational stage variable (Primary / Intermediate / Secondary). For the benefit of primary teachers and in the field (decision-making, community partnership, the teacher leader), there is also no statistically significant differences in the field of organizational culture and school differences. The results also showed no statistically significant differences in the averages of the house of the respondents' responses about their appreciation of the reality of the practice of distributed leadership depending on the different academic qualifications and years of experience and specialization variable.
|
