ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشاكل الدراسية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة و علاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمرو، نعمان عاطف سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: 312964 بنات، بسام مخلوف، شادية عويس (312964 م . مشارك م . مشارك)
المجلد/العدد: ع 34, ج 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 483 - 531
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 106697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشاكل الدراسية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة وعلاقتها ببعض المتغيرات. عالجت الدراسة الحالية موضوع المشاكل الدراسية كظاهرة متعددة الأبعاد، ولم تركز عليها من بعد واحد. وتحقيقاً لذلك طور فريق البحث استبانة تضمنت (75) فقرة موزعة على سبعة أبعاد هي: المشاكل المتعلقة بالمهارات الدراسية، والتوافق الأكاديمي، والإرشاد الأكاديمي، والعلاقة مع المدرسين، والتعلم عن بعد، والمقررات الدراسية، والامتحانات. وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة من طلبة الجامعة بلغت (1933) طالباً وطالبة، تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وبذلك يبلغ حجم العينة (5%) من مجتمع الدراسة. وبعد جمع بيانات الدراسة، تم معالجتها إحصائياً باستخدام التقنيات الإحصائية المناسبة، باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS. وأظهرت النتائج شيوع المشاكل الدراسية لدى طلبة الجامعة بدرجة كبيرة، وكان أبرزها: المشاكل المتعلقة بالمقررات الدراسية، فالمشاكل المتعلقة بالامتحانات، فالمشاكل المتعلقة بالإرشاد الأكاديمي في الجامعة، فالمشاكل المتعلقة بالعلاقة مع المدرسين، فالمشاكل المتعلقة بعملية التوافق الأكاديمي في الجامعة، فالمشاكل المتعلقة بنظام التعلم عن بعد في الجامعة، وأخيراً المشاكل المتعلقة بالمهمارات الدراسية لدى الطلبة. وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في درجة المشاكل الدراسية لدى طلبة الجامعة تعزى لمتغير المستوى الدراسي، ولصالح طلبة السنوات الدراسية لدى طلبة الجامعة تعزى لمتغير المستوى الدراسي، ولصالح طلبة السنوات الدراسية الثانية والثالثة، حيث يعاني الطلبة في السنوات الثانية والثالثة من مشاكل دراسية أكثر. كما وجدت فروق دالة إحصائياً في درجة المشاكل الدراسية لدى طلبة الجامعة تعزى لمتغير البرنامج الأكاديمي، ولصالح الطلبة في برنامج الإدارة والريادة، حيث يعاني الطلبة في برنامج الإدارة والريادة من مشاكل دراسية أكثر. وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق بين الطلبة العاملين وغير العاملين، حيث يعاني الطلبة غير العاملين من مشاكل دراسية أكثر. كما وجدت علاقة سالبة بين متغيري العمر والمعدل التراكمي ودرجة المشاكل الدراسية، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائياً في درجة المشاكل الدراسية تعزى لمتغير الجنس.

ISSN: 2356-9948
البحث عن مساعدة: 762455