ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتف...>الوصف

الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتفكير الأخلاقي لدى طلبة كلية التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and its Relation with Moral Thinking among the Students College of Basic Education
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سليمان، سليمان عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، إيمان غانم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 199 - 234
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1067268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الوجداني | طلبة الجامعات | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This research aims at defining the level of emotional intelligence of students of the College of Basic Education, the level of moral thinking for students of College of Basic Education, the relation between emotional intelligence and the moral thinking for students of College of Basic Education, variance in the relation between emotional intelligence and moral thinking according to gender variables (males-females) And specialization (scientific – humanitarian). The sample included (320) students. To achieve the objectives of the research, the researchers used two tools: the scale emotional intelligence made by al-Obeidi (2006), and moral thinking scale designed by Abdel Fattah (2001) after verifying the surface validity of research tools by showing it to a panel of experts and referees and calculate stability. After treating data statistically, the results showed the following: The existence of a high level of emotional intelligence and moral thinking of students. Existence of a positive relation between emotional intelligence and moral thinking for students, whereas no variances were found in the level of relation according to gender and specialization variables.

يهدف البحث إلى التعرف على مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة كلية التربية الأساسية، ومستوى التفكير الأخلاقي لدى طلبة كلية التربية الأساسية، والعلاقة بين الذكاء الانفعالي والتفكير الأخلاقي لدى طلبة كلية التربية الأساسية، والفروق في العلاقة بين الذكاء الانفعالي والتفكير الأخلاقي تبعاً لمتغيري الجنس (ذكور- إناث) والتخصص (علمي- إنساني). وشملت عينة البحث (320) طالب وطالبة. ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحثان أداتين هما مقياس الذكاء الانفعالي المعد من العبيدي (2006)، ومقياس التفكير الأخلاقي المعد من عبد الفتاح (2001) بعد التحقق من الصدق الظاهري لأداتي البحث بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين، ثم حساب الثبات. وبعد معالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج ما يأتي: وجود مستوى عال من الذكاء الانفعالي والتفكير الأخلاقي لدى الطلبة، ووجود علاقة إيجابية بين الذكاء الانفعالي والتفكير الأخلاقي لدى الطلبة، في حين لم تظهر فروق في مستوي العلاقة تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.