نمط تقديم الإنفوجرافيك (الثابت / المتحرك) وفاعليته في تنمية التحصيل وكفاءة التعلم لدى الطلاب المعاقين سمعياً في المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعيد، سعد محمد إمام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 1 - 60 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1067516 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
256
| المستخلص: |
كشف البحث عن نمط تقديم الإنفوجرافيك (الثابت-المتحرك) وفاعليته في تنمية التحصيل وكفاءة التعلم لدى الطلاب المعاقين سمعيا في المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلحات البحث، الإنفوجرافيك، وتصنيفاته، الإنفوجرافيك الثابت، الإنفوجرافيك المتحرك، كفاءة التعلم، الخصائص الأساسية لتصميم الإنفوجرافيك الفعال، النظريات المفسرة للإنفوجرافيك التعليمي، تصميم الإنفوجرافيك، مميزات الإنفوجرافيك للمعاقين سمعيا، دور الإنفوجرافيك في بناء المخططات العقلية، ودور الإنفوجرافيك في تحسين ذاكرة المتعلم. وتناول مناهج العلوم للمعاقين سمعيا، أهمية ووظيفة تدريس العلوم للتلاميذ المعاقين سمعيا، أسباب صعوبة تعلم العلوم لذوي الإعاقة السمعية. وأهتم بـ خصائص الطلاب المعاقون سمعيا. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت عينة البحث من طلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية بمدرسة الامل للصم وضعاف السمع، وعددهم (45) تلميذا. وجاءت أدوات البحث في الاطلاع على البحوث والدراسات السابقة، استطلاع آراء مجموعة من معلمي مادة العلوم، تحليل المهمات التعليمية، تطبيق المعالجة التجريبية. واختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس عن طريق القائم على الإنفوجرافيك المتحرك ورتب درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس باستخدام الطريقة التقليدية في القياس البعدي للتحصيل الدراسي وكفاءة تعلم العلوم لدى طلاب الصف الأول الإعدادي ذوي الإعاقة السمعية. وجاءت التوصيات مؤكدة على الإفادة من الإنفوجرافيك التعليمي كتقنية وأداة فعالة وواعدة من أدوات التعليم الإلكتروني في الإنتاج والنشر والتداول. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تحقيق بعض أهداف تدريس العلوم للطلاب المعاقين سمعياً بالمرحلة الثانوية
بواسطة: البنا، حمدي عبدالعظيم محمد منشور: (1999) -
أنماط الأنفوجرافيك التعليمي "الثابت/المتحرك/التفاعلى" وأثره في التحصيل وكفاءة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة
بواسطة: خليل، أمل شعبان أحمد منشور: (2016) -
العلاقة بين نمط العرض في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرها على التحصيل ومعدل التعلم لدى التلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعياً
بواسطة: حسن، أمينة أحمد منشور: (2020) -
كثافة التفاصيل (مرتفعة - منخفضة) بالإنفوجرافيك المتحرك في بيئة مقرر غلكتروني قائم على الويب للتلاميذ المعاقين سمعياً وأثره على التحصيل وخفض العبء المعرفي واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: مصطفى، بشرى عبدالباقى أبو زید منشور: (2018) -
التفاعل بين نمط الإنفوجرافيك والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا وخفض العبء المعرفي لديهم
بواسطة: عمار، حنان محمد السيد صالح منشور: (2021)
