ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الجدول الذاتي ف...>الوصف

أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية الدافعية ومهارات ما وراء المعرفة لدي طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلطانى، جبار رشك شناوه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكعبى، حسام مهدى كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1067560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الجدول الذاتي | المهارات المعرفية | طلبة الصف الخامس الأدبي | مادة التاريخ
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الى معرفة (أثر استراتيجية) الجدول الذاتي في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ذاتا الاختبار القبلي - البعدي واختار الباحثان عينة البحث بطريقة التعين العشوائي بلغ حجمها (54) طالبا قسمت الى مجموعتين ضابطة وتجريبية. كوفئت المجموعتين بعدد من المتغيرات أعد الباحثان مستلزمات البحث وهى (تحديد المادة العلمية حسب الدروس، صياغة الأهداف السلوكية، إعداد الخطط التدريسية) ثم تم إعداد أدوات البحث المتمثلة بمقياس مهارات ما وراء المعرفة ومقياس الدافعية نحو التعلم والاختبار التحصيلي وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي ومهارات ما وراء المعرفة.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.