ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مطابقة المفاهيم الجبرية ال...>مارك

مدى مطابقة المفاهيم الجبرية المتضمنة في محتوى منهاج الرياضيات الفلسطيني للمرحلة الأساسية العليا لمعايير ( NCTM)

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: نصار، علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassar, Ali Mohammed
المجلد/العدد: ع 119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 44
رقم MD: 106765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم الجبرية | تدريس الرياضيات | الجبر | معلمو الرياضيات | المناهج الدراسية | المعايير التربوية | الكتب المدرسية | طلاب المدارس الابتدائية | التقويم التربوي | فلسطين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

175

حفظ في:
LEADER 02281nam a22001937a 4500
001 0462257
044 |b مصر 
100 |a نصار، علي محمد  |g Nassar, Ali Mohammed  |e مؤلف  |9 325596 
245 |a مدى مطابقة المفاهيم الجبرية المتضمنة في محتوى منهاج الرياضيات الفلسطيني للمرحلة الأساسية العليا لمعايير ( NCTM) 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2011  |g سبتمبر 
300 |a 19 - 44 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a بالنسبة لدرجة توافر المفاهيم الجبرية (من حيث الكم) المنبثقة من معايير NCTM في كتب المرحلة الأساسية (6-8) فقد بلغت ما نسبته (50%) وهي درجة متدنية. هناك بعض القصور في توفر بعض المفاهيم. بلغت درجة توافر معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الجبرية في كتب المرحلة الأساسية (6-8) حسب تقديرات المعلمين درجة مقبولة إلى متوسطة. كان التركيز في كتب المرحلة (6-8) على التعلم المهاري والإجراءات على حساب التعليم المفاهيمي، ويفسر الباحث ذلك بان التعلم المهاري أسهل من التعلم المفاهيمي، رغم أن التعلم المفاهيمي يتميز بالقدرة على البقاء وانتقال الأثر عن التعلم المهاري، وهذا ما لم تهتم به كتب المرحلة قيد الدراسة. 
653 |a المفاهيم الجبرية  |a تدريس الرياضيات  |a الجبر  |a معلمو الرياضيات  |a المناهج الدراسية  |a المعايير التربوية  |a الكتب المدرسية  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a التقويم التربوي  |a فلسطين 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |l 119  |m ع 119  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-119-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 106765  |d 106765 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.