ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج المدخل المنظومي في...>الوصف

أثر أنموذج المدخل المنظومي في اكتساب طلاب الصف الأول مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية دافعيتهم العقلية

العنوان المترجم: The Effect of The Systemic Approach Model on First-Grade Students' Acquisition of Islamic Education Concepts and The Development of Their Mental Motivation
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: العساف، لقمان محمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 321 - 356
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1067860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التحصيل العلمي | التربية الإسلامية | طلبة الصف الأول
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر أنموذج المدخل المنظومي في إكساب طلاب الصف الأول مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية دافعيتهم العقلية. ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث قصديا ثانوية البارزاني للينين، وبالطريقة نفسها اختار شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس موضوعات التربية الإسلامية على وفق أنموذج المدخل المنظومي، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس موضوعات التربية الإسلامية على وفق الطرقة الاعتيادية، بلغ حجم عينة البحث (٦٢) طالبا، بواقع (٣٢) طالبا في شعبة (أ)، و(٣٠) طالبا في شعبة (ب). وقد أجرى الباحث تكافؤ بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الأتية: (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، المعدل العام للصف السادس، درجة التربية الإسلامية في الصف السادس الابتدائي، حاصل الذكاء، اختبار الدافعية العقلية القبلي، التحصيل الدراسي للوالدين). أعد الباحث الخطط التدريسية للموضوعات التي درست في مدة التجربة موزعة على مجموعتي البحث، كما أعد اختبار اكتساب المفاهيم ومقياس الدافعية العقلية، عرض الباحث الأدوات على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها، بعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحث إلى: تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم واختبار الدافعية العقلية.

The current research aims at identifying the effect of the systemic approach model in the achievement of first grade students in the concepts of Islamic education and the development of their mental motivation, In order to achieve the goal of the research, the researcher chose a secondary Al-Barzani secondary school for boys. In the same way, he chose (A) to represent the experimental group that studies the topics of Islamic education according to the model of the systemic approach, and (B) to represent the control group that studies Islamic education subjects according to the usual method Research sample (62) students, (32) students in Division (A) and (30) students in Division (B), the researcher conducted a statistical equivalence between the students of the two groups of research in the following variables: (the age of the students calculated in months, The general grade of the sixth grade, Sixth grade primary, IQ, tribal mental motivation test, and parental achievement). The researcher prepared the teaching plans for the subjects studied in the period of the experiment distributed to the two research groups. He also prepared the test of the acquisition of concepts and the measure of mental motivation. The researcher presented the tools to a selection of experts and specialists to determine their validity and relevance. After analyzing the results statistically the researcher reached: Control group in the test of acquisition of concepts and test of mental motivation.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.