ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الكرسي...>مارك

أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل وتنمية التعاطف التاريخي لطالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Hot Seat Strategy on the Achievement and Growing Historic Compassion for First Intermediate Class Students in Social Sciences
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ناصر، بيان فارس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasir, Biyan Faris
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 793 - 830
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1067915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التحصيل العلمي | طرق التدريس | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03405nam a22002297a 4500
001 1806306
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 323822  |a ناصر، بيان فارس  |g Nasir, Biyan Faris  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل وتنمية التعاطف التاريخي لطالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات 
246 |a The Effect of Using Hot Seat Strategy on the Achievement and Growing Historic Compassion for First Intermediate Class Students in Social Sciences 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 793 - 830 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تحصيل وتنمية التعاطف التاريخي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات، ولتحقيق هذا الهدف تم صياغة الفرضيتين الآتيتين: 1-لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية الكرسي الساخن ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة واللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في تدريس مادة الاجتماعيات. 2-لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الكرسي الساخن وبين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس تنمية التعاطف التاريخي. 
520 |b The current research aims at knowing the effect of using hot seat strategy on the achievement and growing historic compassion for first intermediate class students in social sciences. To achieve suchan aim the following two null hypotheses were put: 1-There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average of achievement of experimental group that used hot seat strategy and that of control group who used traditional method in teaching social sciences. 2-There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the means of experimental group using hot seat strategy and that of the control group that used traditional method in the scale of growing historic compassion. 
653 |a الإستراتيجيات التعليمية  |a التحصيل العلمي  |a طرق التدريس  |a المناهج الدراسية  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 113  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 004  |m مج15, ع4  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |v 015  |x 1992-7452 
856 |u 1127-015-004-113.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1067915  |d 1067915 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.