ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية K. W. L...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية K. W. L. على التحصيل الدراسي في مادة الفقه لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using K. W. L. Strategy on Academic Achievement in Islamic Jurisprudence of Grade Three at Intermediate Schools
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشهرى، أمل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Amel M.
مؤلفين آخرين: السيف، عبدالمحسن سيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع135
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو
الصفحات: 143 - 169
DOI: 10.34120/0085-034-135-004
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1067988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس العلوم الشرعية | تدريس مادة الفقه | التحصيل الدراسى | الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء المعرفة | التعلم التعاونى | مواد العلوم الشرعية | Meta-Cognition | Cooperative Learning | Jurisprudence as a School Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية K.W.L على التحصيل الدراسي في مادة الفقه لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (49) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط، قسمت بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية بلغت (27) طالبة، درست وحدة "الأطعمة والأشربة" باستخدام استراتيجية K.W.L، والمجموعة الضابطة بلغت (22) طالبة، درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وتم إعداد اختبار تحصيلي وحساب صدقه وثباته، وطبق قبليا وبعديا على عينة الدراسة السابق ذكرها، وبعد معالجة نتائج الاختبار التحصيلي باستخدام اختبار (ت)، ومربع إيتا لحساب حجم الأثر أشارت النتائج إلى تفوق الطالبات في المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة عند المستويات الثلاث (التذكر- الفهم- التطبيق) في التطبيق البعدي، وانعكس ذلك في وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي عند المستويات الثلاثة في التطبيق البعدي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

This study aims to explore the impact of using K.W.L on the academic achievement in Islamic jurisprudence domain with the grade three intermediate school students. To achieve this objective, the quasi- experimental method was adopted. The research sample (n = 49) was randomly divided into two groups: The experimental (n = 27) studied "Foods and drinks unit", using K.W.L strategy - The control (n = 22) studied the same unit using the conventional method. An achievement test was applied to both groups, forpre and post tests comparison. Using (T-test) and eta squared, the following results have been reached. Better level of achievement for the students of experimental group compared with the control group at memorizing, understanding, application, in the post-treatment test. There are statistically significant differences at (0.01) between the students’ marks of the experimental group and the control group in the achievement test at the three levels in the afterward application in favor of the experimental group.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.