ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التوليدي في التف...>الوصف

فاعلية التعلم التوليدي في التفكير المستقبلي لدي طلبة قسم التاريخ - كلية التربية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البصرى، حميد مهدى راضى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Basri, Hameed Mehdi Radhi
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 447 - 466
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1068169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعلم التوليدي | التفكير المستقبلي | كليات التربية | قسم التاريخ | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية التعلم التوليدي في التفكير المستقبلي لدى طلبة قسم التاريخ-كلية التربية. فيتكون مجتمع البحث من طلبة قسم التاريخ-كلية التربية-جامعة القادسية للعام الدراسي 2018-2019. أجريت الدراسة على عينة من طلبة الصف الثاني مكونة من 56 طالبا وطالبة في مادة تاريخ الوطن العربي الحديث والمعاصر موزعة في مجموعتين الأولى تجريبية درست المادة بأنموذج التعلم التوليدي والثانية ضابطة درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التفكير المستقبلي.

The present study aims to know the effectireness of the genertine learning in prospectire thinking at the students of history department/college of education. The population of the study inclydes the students of history department/college of education/Al-Qadisiyah University for the academic year 2018/2019. The study has applied on the sample of the second year students consisting of (56) male and femal students in the material entitled <<History of Modern and contemporary Arab Homeland>>. The sample divided into tno the groups. The first is experimental while the second which is control studied the material in the traditional method. The results have appeared that the first group (experimental group) has exceeded the second group (the control group) in the posttest prospective thinking.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.