| LEADER |
04569nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1806641 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a كعبار، محمد سالم مفتاح
|e مؤلف
|9 404231
|
| 245 |
|
|
|a التقييم الذاتي لأداء الأستاذ الجامعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن عضو هيئة التدريس يمكن أن يعوض أي نقص أو تقصير محتمل في الإمكانات المادية والفنية في الجامعة، ومن هنا كان من الضروري تقويم أداء التدريسي لينعكس في النهاية على تحسين العمل الجامعي والارتفاع بمستواه، ولأعضاء هيئة التدريس دور هم في توجيه سلوك الطلبة وتعزيز نموهم الشخصي والمعرفي. ويعد التقييم الذاتي للأستاذ الجامعي من أهم عمليات التقويم والتي تحتاج إلى الحقائق العلمية بغية تحديد النقص والاحتياج التدريبي، ومعرفة طبيعة الإنسان الذي يمثل الموضوع الأساس للنظام التربوي، ويسلط الباحث الضوء على تقصي مدى نجاح أداء الأستاذ الجامعي ومعالجة مشكلة القصور في الوظيفة الموكلة إليه، وتدليل الصعوبات وتلافيها وإيجاد حلول للارتقاء بمستوى أداء الأستاذ الجامعي التربوي. من خلال عملي بكليات الاقتصاد والتربية وشغل وظيفة أستاذ جامعي ورئاسة قسم إدارة الأعمال والإدارة التعليمية، وكثرة شكاوى الطلاب من قصور في أداء ودور بعض أعضاء هيئة التدريس وخاصة المتعاونين من خارج المؤسسة، والطلاب هم خير من يقيم الأستاذ ومعرفتهم بالصفات الغير مرغوب فيها من وجهة نظرهم. جاءت فكرة هذا البحث لتسليط الضوء على واقع التقييم الذاتي لأداء الأستاذ الجامعي وكونه مؤهلا تأهيلا تربويا من عدمه، وما يحققه من أهداف علمية، ومهارات فنية، تساعد في تنمية وبناء قدرات المتعلمين، وذلك بتقديم برامج متعددة لتتلاءم مع التطورات العلمية، والتقنية العالمية الحديثة، واستخدام أساليب جديدة، لوحظ ضعف عملية التقييم من إدارة المؤسسة بالشكل الذي يرقى إلى مستوى تحديد النقص والقصور، وتحديد الاحتياج التدريبي لرفع كفاءة الأستاذ. نتيجة لذلك جاء هذا البحث كمحاولة يتم فيها عرض جميع البيانات الخاصة بالتقييم، والدور الذي يقوم به الأستاذ في العملية التربوية والتعليمية، وتحديد مشكلة البحث في الكشف عن ضعف اختيار عضو هيئة التدريس، وتحديد الاحتياج التدريبي، ويهدف إلى كشف المعوقات التي تحد من القصور في الأداء وفق التساؤل التالي: ما مدى تطبيق أساليب التقييم الذاتي للأستاذ الجامعي من وجهة نظر الأستاذ؟ وخرج الباحث بخلاصة أهمها: • إن عدم دراسة أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي لطرائق وأساليب ووسائل التدريس الحديثة بأصولها وأسسها النظرية وتطبيقاتها العملية السليمة يجعلهم لا يهتمون بها، وربما قللوا من شأنها.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a هيئة التدريس
|a الأداء المهني
|a تقويم الأداء
|a فلسفة التربية
|
| 692 |
|
|
|a التقييم
|a الأداء
|a الأستاذ الجامعي
|a الخصائص المهنية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 017
|m ع17
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Journal
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-017-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1068197
|d 1068197
|
