Gestion de la Relation Interpersonnelle en Début D’apprentissage du Français en Milieux Socioculturels Différenciés
| العنوان بلغة أخرى: |
إدارة العلاقة بين الأفراد في التعلم المبكر للفرنسية في بيئات متباينة اجتماعيا وثقافيا The Running of the Interpersonal Relation Shipin Early Learning of French in Differentiated Socio-Cultural Backgrounds |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التواصل |
| الناشر: | جامعة عنابة |
| المؤلف الرئيسي: | Maarfia, Nabila (Author) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 262 - 270 |
| ISSN: |
1111-4932 |
| رقم MD: | 1068607 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تفاعل تعلیمي | وحدات نحویة شفویة | علاقات بین أشخاص | بروفیل معلم | فعل تعلیمي | Didactic Interaction | Verbal Taxemes | Interpersonal Relationships | Teacher Profile | Teaching Action
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| LEADER | 03567nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1807072 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 577581 |a Maarfia, Nabila |e Author | ||
| 245 | |a Gestion de la Relation Interpersonnelle en Début D’apprentissage du Français en Milieux Socioculturels Différenciés | ||
| 246 | |a إدارة العلاقة بين الأفراد في التعلم المبكر للفرنسية في بيئات متباينة اجتماعيا وثقافيا | ||
| 246 | |a The Running of the Interpersonal Relation Shipin Early Learning of French in Differentiated Socio-Cultural Backgrounds | ||
| 260 | |b جامعة عنابة |c 2017 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 262 - 270 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d Cet article traite de la relation interpersonnelle enseignant-apprenant, qui est la résultante du profil de l’enseignant, de la nature de la tâche et du milieu socioculturel d’appartenance des élèves en classe de français de 3ème année primaire au niveau de deux établissements socio- culturellement différenciés. Nous nous sommes penchée sur la gestion de cette relation interpersonnelle par l’enseignant et son impact sur l’enseignement/apprentissage du français à travers les choix de ce dernier en termes de registre discursif, de déictiques, de formulation du questionnement, son occupation du temps de parole…etc. | ||
| 520 | |a تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين المعلم والمتعلم، والتي هي نتاج أسلوب المعلم، وطبيعة المهمة والانتماء الاجتماعي والثقافي للطلاب، في قسم الفرنسية في الطور الابتدائي على مستوي مؤسستين مختلفتين ثقافيا واجتماعيا. وينصب اهتمامنا على الطريقة التي ينتهجها المعلم لإدارة العلاقة مع الآخرين وتأثيرها على تدريس وتعلم الفرنسية من خلال اختياراته المتعلقة بالسجل الخطابي والضمائر وصياغة الأسئلة واحتلاله لزمن الكلام. | ||
| 520 | |b This article looks at the teacher-student interpersonal relationship, which is the result of the teacher's profile, the nature of the task and the belonging socio-cultural environment of the pupils in French classroom at the primary level by two socioculturally distinct schools. We looked at the teacher management of the interpersonal relationship and its impact on the teaching / learning of French through the choices of the latter in terms of discursive register of deictic, the formulation of questions, its occupation of speaking time...and so on. | ||
| 653 | |a إدارة العلاقات |a المعلم والمتعلم |a التعلم المبكر |a تدريس الفرنسية | ||
| 692 | |a تفاعل تعلیمي |a وحدات نحویة شفویة |a علاقات بین أشخاص |a بروفیل معلم |a فعل تعلیمي |b Didactic Interaction |b Verbal Taxemes |b Interpersonal Relationships |b Teacher Profile |b Teaching Action | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 017 |e El Tawassol Review |f al-tawāṣul |l 052 |m مج23, ع52 |o 0969 |s مجلة التواصل |v 023 |x 1111-4932 | ||
| 856 | |u 0969-023-052-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1068607 |d 1068607 | ||
عناصر مشابهة
-
La Compréhension Orale en Français Langue Étrangère à l’Université de Jordanie: Difficultés et Stratégies D’Apprentissage
بواسطة: أبو حنك، نسرين منشور: (2023) -
Des Exercices Interactifs En Ligne Pour Développer L’autonomie D’apprentissage Et La Compréhension De Cours De La Didactique Du FLE
بواسطة: Salem, Hussein Taha Atta منشور: (2013) -
Les Difficultés D'apprentissage de la Grammaire Française Chez les Écoliers en Jordanie du Point de Vue des Enseignants et des Élèves
بواسطة: الطه، تسنيم باسم عايش منشور: (2022) -
Les Stratégies D’apprentissage De La Lecture: Une Perspective Comparative L’arabe Et Le Français
بواسطة: Saidani, Touhami منشور: (2013) -
L'impact des Styles D'apprentissage sur la Performance des Futurs Enseignants du FLE en Compréhension de L'oral
بواسطة: Mohamed, Chaimaa Mohamed Tawfik منشور: (2019)
