ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية عظم السمكة في ت...>الوصف

أثر استراتيجية عظم السمكة في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد في الجغرافيا لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الطليحاني، رفعه محمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بارعيده، إيمان سالم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 282 - 325
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1068759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس الجغرافيا | التفكير الناقد | استراتيجيات التدريس | استراتيجية عظم السمكة | محافظة أملج | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | عظم السمكة | مهارة | التفكير الناقد | Effect | Fishbone | Skill | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية عظم السمكة في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد في الجغرافيا لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل إرشادي لتعليم عدد من الدروس المرتبطة بالجغرافيا من مقرر التربية الاجتماعية والوطنية المقرر على تلميذات الصف الخامس الابتدائي باستخدام استراتيجية عظم السمكة، وإعداد اختبار لمهارات التفكير الناقد الآتية: معرفة الافتراضات، الاستنباط، الاستنتاج. وتم التحقق من صدق وثبات مادة وأداة البحث، وطُبقت أداة البحث على عينة بلغت (60) تلميذة، قُسمن إلى مجموعتين: ضابطة تكونت من (.٣) تلميذة تعلمن بالطريقة التقليدية، وتجريبية تكونت من (.٣) تلميذة تم تعليمهن باستخدام استراتيجية عظم السمكة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0,01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي، لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أثر استراتيجية عظم السمكة في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وقد أوصت الباحثتان بعدة توصيات؛ من أهمها: تدريب المعلمات قبل وأثناء الخدمة من قبل الجهات المختصة بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية على استراتيجية عظم السمكة، وتعميم الدليل المعد من قبل الباحثة لإرشاد المعلمات عند إعداد موضوعات المقرر.

The current research aimed to identify the use of fishbone strategy in the teaching of social and national education and its effectiveness in developing the critical thinking skills of the fifth grade students. In order to achieve this goal, a guide was prepared to teach a number of geography-related lessons from the social and national education curriculum for the fifth grade pupils using the fishbone strategy and to prepare a test for the following critical thinking skills: knowledge of assumptions, The study tool was applied to a sample of 60 students, divided into two groups: a female student formed from (30) students who learned the traditional method, and a pilot consisted of (30) students who were taught using a strategy Fish bone. The results showed statistically significant differences at the level of (0.01≥ α) between the average scores of students in the control and experimental groups in the postmeasurement to test the critical thinking skills for the experimental group. The results also showed the effect of using the fishbone strategy in developing critical thinking skills among the fifth grade pupils. Certainly the parameters before and during the service of the Ministry of Education by the competent authorities in the Kingdom of Saudi Arabia on the fish bone strategy, and the generalization prepared by the researcher guide to guide the parameters when setting up scheduled topics.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.