ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج قائم على استخدام أبحاث نظرية الدماغ لتنمية التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم

المصدر: المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: أحمد، طارق عبدالمجيد كامل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 115 - 128
ISSN: 2537-0103
رقم MD: 1069179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر برنامج قائم على استخدام أبحاث نظرية الدماغ لتنمية التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدي الطلاب ذوي صعوبات التعلم. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدواته في اختبار الفوز العصبي السريع، واختبار للتفكير الإبداعي في مترادفات مادة اللغة العربية والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب الصف العاشر بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية للبنين بدولة قطر ممن لديهم صعوبات التعلم والبالغ عددهم (30) طالب. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية فيما يتعلق بمتغير التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية. وأوصي البحث بضرورة تفعيل المعلمين لاستراتيجيات التعلم النشط التي تفعل وتنشط عمل الدماغ لدي الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2537-0103

عناصر مشابهة