ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Integrating Self-Directed Lear...>الوصف

Integrating Self-Directed Learning into EFL: The Case of Third Year EFL Students Enrolled at the University of Badji Mokhtar Annaba "Algeria"

العنوان بلغة أخرى: إدماج التعلم المسير ذاتيا لتعليم الإنجليزية: حالة طلبة السنة الثالثة إنجليزية - جامعة باجي مختار عنابة
L’intégrationde L’apprentissage Autodirigé en Anglais Langue Étrangère: Cas des Étudiants de 3'éme Année D’anglais à L’UNIVERSITÉ Badji Mokhtar, Annaba
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: Sakraoui, Amel Haddoune (Author)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 164 - 175
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1069554
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التعلم المسير ذاتيا | تعليم الإنجليزية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتیجیات التسییر الذاتي | أنماط التعلم المسیر ذاتیا | المتعلمون المسیرون ذاتیا | Self-Beliefs | Self-Directed Modes of Learning | Self-Referential Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا المقال أساسا إلى دراسة تأثير استعمال استراتيجيات التسيير الذاتي من طلبة اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة أجنبية في مادة علم النفس لطلبة السنة الثالثة (LMD)، يدخل هذا البحث في إطار تحقيق رؤية جديدة لاستراتيجية تعليمية ترمي لتهيئة المتعلم الجزائري كي يواجه الحياة العملية بصورة فعالة وناجحة. إن عصر الثورة التكنولوجية والمعلوماتية يستوجب تفعيل ميكانيزمات جديدة في الجامعة أكثر تداخلا وانسجاما مع حال العولمة وتفرض استحداث أطر لبناء طالب جزائري يملك قدرات وآليات تسمح له بضبط وتطوير نفسه ومجتمعه.

Focus was laid, in this area of significant development in telecommunication technologies, on implementing new educational orientations in higher education that favour the cultivation of positive self- beliefs and learning strategies which commensurate effectiveness and competence development. This goes through articulating a broad educational philosophy that promotes the development of new self- directed modes (or habits) of learning that foster strategic, sophisticated, “self referential learners”. This study aims at investigating the effects that self- directed strategies have on third year EFL students, performance scores in psychology.

Cette étude étudie le concept d’auto-direction dans le domaine de l’apprentissage de la langue Anglaise comme langue étrangère. Les courants de pensée actuels dans le domaine de l’éducation démontrent un intérêt aigu pour la nécessité d’engager l’apprenant pleinement dans le processus d’apprentissage en développant en lui des aptitudes qui lui permettent d’être «autoréférentiel», autonome et efficace. Cet article s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sur les effets que les stratégies d’auto- direction ont sur la performance des étudiants d’Anglais (3eme année) dans le module de psychologie.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.