ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل دور جامعة الطفل بجامعة ا...>الوصف

تفعيل دور جامعة الطفل بجامعة الفيوم في دعم تعليم STEM في ضوء الاستراتيجية القومية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار 2030 "STI-EGY 2030" وخبرتي الولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا

العنوان بلغة أخرى: Activating the Role of the Children University Fayoum University in Supporting STEM Education in the Light of the "National Strategy for Science, Technology and Innovation 2030 "STI-EGY 2030" and Experiences of United States of America & Australia
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، هدى معوض عبدالفتاح (مؤلف)
المجلد/العدد: ج77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 2917 - 3045
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.107780
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1069704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | تعليم STEM | الكليات والجامعات | جامعة الفيوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة الطفل | تعليم STEM | أمريكا | استراليا | مصر | Child University | STEM Education | America | Australia | Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: مع الإيمان الكامل بحاجة التعليم المصري - وخاصة التعليم قبل الجامعي- إلى التغيير في ظل المناهج الجامدة والتقليدية، بنيت الكثير من الطموحات على برنامج جامعة الطفل على اعتبار أنه متنفس بديل في دعم بيئة تعليمية داعمة للعلوم والتكنولوجيا لتحقيق بعض أهداف وتوجهات الدولة ضمن الاستراتيجية القومية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار 2030م، إلا أن هذا البرنامج وتحديدا بجامعة الفيوم يعترضه مجموعة من العقبات للقيام بدوره في تنمية المهارات والعلمية التكنولوجية والهندسية والرياضية STEMمتمثل في نوعية الأنشطة المقدمة وطرق تنظيمها، وعليه يسعى البحث الحالي لوضع مجموعة من الضوابط والإجراءات المقترحة لتفعيل دور جامعة الطفل بجامعة الفيوم في دعم التعليم القائم على STEM من خلال الاستفادة من خبرتي الولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا مستخدما المنهج المقارن.

With full belief in the need for Egyptian education - especially pre-university education - to change in light of rigid and traditional curricula, many aspirations were attached to the Child University program as an alternative outlet in supporting an educational environment supportive of science and technology to achieve some of the goals and orientations of the state within the national strategy for science and technology And innovation 2030 AD, however, this program specifically in Fayoum University faces a set of obstacles to play its role in developing skills, scientific, technological, engineering, and sports STEM represented in the quality of the activities provided and the methods of their organization, and therefore the current research seeks to develop A set of proposed controls to activate the role of the Child University at Fayoum University in supporting STEM-based education by leveraging the experiences of the United States and Australia using the comparative approach.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.