ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Impact of the Self-regulated Strategy Development Model on EFL Students’ Persuasive Writing

المصدر: حوليات كلية الآداب واللغات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار
المؤلف الرئيسي: Belounis, Khaoula (Author)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.33704/1178-000-019-009
ISSN: 1112-6604
رقم MD: 1069914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير إستراتيجية التنظيم الذاتية | الكتابة الاقناعية | تعليم قائم على الإستراتيجية | Self-Regulated Strategy Development | Persuasive Writing | Strategy-Based Instruction
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02927nam a22002537a 4500
001 1808536
024 |3 10.33704/1178-000-019-009 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 578220  |a Belounis, Khaoula  |e Author 
245 |a The Impact of the Self-regulated Strategy Development Model on EFL Students’ Persuasive Writing 
260 |b جامعة طاهري محمد بشار  |c 2018 
300 |a 1 - 14 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a درس البحث الحالي أثار تطوير استراتيجية التنظيم الذاتي (SRSD) ، وهو نموذج تعليمي مصمم لتعليم الكتابة، من خلال تحسين مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولغرض تحقيق هذا الهدف، تلقى ثلاثون طالبا في جامعة قسنطينة l تدريبا على الكتابة يعتمد على تطوير استراتيجية التنظيم الذاتي مع التركيز بشكل خاص على التخطيط وتسطير الأهداف، المراقبة والتقييم. من أجل جمع البيانات، تم استخدام تصميم تجريبي لاختبار ما قبل النشر. كشفت المقارنة وتحليل نتائج ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار أن استراتيجية SRSD فعالة في تحسين أداء الكتابة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. 
520 |b The current research work examined the effects of the self-regulated strategy development (SRSD), an instructional model designed to teach writing, on improving EFL students’ persuasive writing skills. To achieve such a goal, thirty students at Constantine 1 university received a writing instruction based on the self-regulated strategy development with specific emphasis on planning, setting goals, monitoring and evaluating. In order to collect data, a pre-post test experimental design was used. The comparison and analysis of the pre-test and post-test scores revealed that the SRSD is effective in improving the writing performance of EFL learners. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a مهارات الكتابة  |a الكتابة الإقناعية  |a اللغة الإنجليزية 
692 |a تطوير إستراتيجية التنظيم الذاتية  |a الكتابة الاقناعية  |a تعليم قائم على الإستراتيجية  |b Self-Regulated Strategy Development  |b Persuasive Writing  |b Strategy-Based Instruction 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 009  |l 019  |m ع19  |o 1178  |s حوليات كلية الآداب واللغات  |t Annuals of the University of Bashar  |v 000  |x 1112-6604 
856 |u 1178-000-019-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 1069914  |d 1069914