A Program Based on Self-Regulated Strategy Development Approach for Developing the Teaching and Writing Performance of EFL Student Teachers
| Source: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| Publisher: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| Main Author: | Mansour, Hemmat Ali Abdullah (Author) |
| Other Authors: | Zaher, Aida Abdel Maksoud (Advisor) |
| Volume/Issue: | ع16, ج4 |
| Peer Refereed: | Yes |
| Country: |
مصر |
| Date: |
2015
|
| Pages: | 665 - 685 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2015.14080 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| MD No.: | 816772 |
| Content Type: | بحوث ومقالات |
| Language: | English |
| Database(s): | EduSearch |
| Subjects: | |
| Online Access: |
Number of downloads
89
| Abstract: |
يعد تنمية المهارات التدريسية لدى الطالبات المعلمات مطلبا ضروريا لتأهليهم للعمل بمهنة التدريس، لذلك هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي قائم على مدخل نمو الاستراتيجيات المنظم ذاتيا لتنمية مهارات التدريس والأداء الكتابي لدي الطالبات معلمات اللغة الإنجليزية. واشتمل البرنامج على قسمين رئيسين: القسم النظري والقسم التطبيقي، وتناولت الدراسة نوعين فقط من الكتابة: كتابة القصة والكتابة الإقناعية. أجريت الدراسة على إحدى وعشرين طالبة معلمة بالفرقة الثانية قسم اللغة الإنجليزية بكلية البنات، جامعة عين شمس، طبقت عليهن الأدوات الآتية: بطاقة ملاحظة للأداء التدريسي، واختبار الأداء الكتابي. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فعالية للبرنامج المقترح في تنمية الأداء التدريسي والكتابي لدى المشاركات في الدراسة. تم مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة وفروض الدراسة، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية. Developing English as a foreign language (EFL) prospective teachers' teaching skills is essential for qualifying them for their future careers. A training program based on Self-Regulated Strategy Development approach was designed for developing EFL student teachers' teaching and writing performance. The program comprised mainly two sections, theoretical and practical. Two main writing genres were considered, Persuasive essay and story writing. A pre-post observation checklist and a writing test were administered to twenty one second-year EFL student teachers at Women's College -Ain Shams University. Results of the study indicated that the proposed program is effective in developing the study participants' teaching and writing performance. The study results supported the study hypotheses. Recommendations and suggestions for further research were presented. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
Similar Items
-
The Impact of the Self-regulated Strategy Development Model on EFL Students’ Persuasive Writing
By: Belounis, Khaoula Published: (2018) -
Developing EFL in-Service Teachers' Teaching Skills and Their Self-Efficacy through Using a Situated Instructional Coaching Web-Based Program
By: Baz, Zainab Atia Mohamed Published: (2023) -
A Program Based on Task Analysis Approach for Developing Linguistic Performance of EFL in-Service Teachers of the Primary Stage
By: Ebrahim, Walaa Muhammad Abdulhady Published: (2024) -
A Suggested Program Based on Self Regulated Strategy Development for Developing English Language Functional Writing Skills of Students at Al Azhar University Gaza
By: Shaath, Atef Mohammad Rasheed Published: (2014) -
Developing EFL Writing Skills through a Suggested Program based on the Communicative Language Teaching Approach Among Second Year Faculty of Specific Education Students
By: Abdelhameed, Ahmed Abdelfatah Published: (2020)
