| LEADER |
03279nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1808567 |
| 024 |
|
|
|3 10.46217/1065-011-001-016
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Lahoual, Ameur
|e Author
|9 437506
|
| 242 |
|
|
|b The Effect of Using Mind Maps in Improving the Comprehension Skill of General Science Texts in The French Class as A Second Language
|
| 245 |
|
|
|a L’effet de L’utilisation des Cartes Mentales dans L’amélioration de la Compétence de Compréhension des Textes de Vulgarisation Scientifique en Classe de Fle
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 183 - 199
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الغاية من هذا البحث هو المساهمة في تحسين كفاءة فهم النصوص العلمية باستعمال الخرائط الذهنية (خرائط العقل) بالنسبة للمتعلمين الذين يبدون صعوبات في تعلم الفرنسية كلغة أجنبية. إن الهدف المنشود من خلال هذه التجربة هو ملاحظة أثر هذه الأداة المساعدة للأداء الذهني والمعرفي في بناء صورة ذات دلالة شاملة للنص وبالتالي المساعدة على الفهم.
|
| 520 |
|
|
|b Enter the summary here in this frame (the abstract should not exceed a maximum of 200 words); The summary should be concise, focused and encompassing the main content of the article, without specifying details. The researcher presents the purpose of the research, namely its objective (the problem posed in this research), the methodology of the work and the tools used. Also, expose the major results. The researcher must avoid inclusion in the abstract: citation, orientation to another reference, use of abbreviations (...., Etc.); the use of incomplete sentences, the use of ambiguous terms, the use of any form of graphs or tables.
|
| 520 |
|
|
|d l’objectif de cette recherche est de contribuer à l’amélioration de la compétence de compréhension des textes de vulgarisation scientifique par l’utilisation des cartes mentales auprès des apprenants en difficulté d’acquérir le FLE. Le but envisagé à travers cette expérimentation et de voir l’effet de cet outil d’aide métacognitif sur la construction de la représentation significatif globale du texte et par conséquent sur la compréhension.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a الخرائط الذهنية
|a تدريس اللغة الفرنسية
|a اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
|
| 692 |
|
|
|a النشاط الذهني
|a الحفظ
|a الفهم
|a الصعوبات
|a الخرائط الذهنية
|a أداة مساعدة
|
| 700 |
|
|
|9 578237
|a Hamouda, Mohammed
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|f Mağallaẗ Ansinaẗ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 001
|m مج11, ع1
|o 1065
|s مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
|t Journal of humanization of research and studies
|v 011
|x 2170-0575
|
| 856 |
|
|
|u 1065-011-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1069946
|d 1069946
|
