| LEADER |
04264nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1809128 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصوافي، سعيد بن راشد
|g Al-Sawafi, Saeed bin Rashid
|e مؤلف
|9 133905
|
| 245 |
|
|
|a مدرسة مرباط التعليمية بسلطنة عمان ق. 6 هـ.
|
| 260 |
|
|
|b عبدالفتاح محمود إدريس
|c 2020
|g إبريل
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تقديم وصف لمدرسة مرباط التعليمية بسلطنة عمان، وإظهار دورها في خدمة الحضارة الإسلامية، والمجتمع العماني على وجه الخصوص. وتعتمد هذه الدراسة على المنهج الاستقرائي في تتبع سمات مدرسة مرباط التعليمية من خلال ما كتب عن الشخصيات القائمة على هذه المدرسة ودورها الحضاري والتعليمي، واستخدام المنهج التحليلي في عرض المادة العلمية، إضافة إلى استخدام المنهج التاريخي في التعريف بهذه المدرسة، ودورها في خدمة العلم وطلابه، وأثرها في المجتمع. وخرجت هذه الدراسة بنتائج عدة، من أهمها: أن هذه المدرسة تضاهي مثيلاتها من المدارس التعليمية العمانية، وقد أسهمت في المجال العلمي بمؤلفات علمية، وخرجت علماء، وكان لها مآثر حضارية مهمة، أسهمت بدورها في المجال العلمي والفكري، وتطور المجتمع ونمائه. وأوصت الدراسة بالاهتمام بالتراث الإسلامي وخاصة ما يتعلق بالجانب التعليمي، ربطا لحاضر الأمة بماضيها المشرق، والاستمرار في الكتابة عن المدارس التعليمية التي كان لها دور علمي وحضاري للاستفادة منها في الواقع المعاصر.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to provide a description of the Mirbat (Educational School) in the Sultanate of Oman. And showing its role in serving the Islamic civilization, and the Omani society in particular. The study provides an inductive approach to tracing the features of the Mirbat Education School through what has been written about the characters based on this school and its cultural and educational role, and also use the analytical method in presenting the scientific material, in addition to using the historical method in the definition. The study came out with several results, the most important of them are; it contributed in the scientific field with scientific literature and graduated scholars, and it had important civilization exploits, which in turn contributed to the scientific and intellectual, and the development and growth of society. The study recommended paying attention to the Islamic heritage especially with regard to the educational aspect, in order to link the nation’s present with its bright past, and to continue with writing about educational schools that have had a scientific and civilizational role to benefit in the present.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التاريخ الإسلامي
|a تاريخ التعليم
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a مدرسة مرباط
|a المدارس التعليمية
|a المدارس العمانية
|b Mirbat School
|b Educational Schools
|b Omani Schools
|
| 700 |
|
|
|9 578432
|a البوسعيدى، خلفان بن سالم
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الوهيبي، مسلم بن سالم بن علي
|g Al-Wahaibi, Muslim bin Salem Ali
|e م. مشارك
|9 180474
|
| 700 |
|
|
|a السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف
|g Al-Salmi, Mohsen bin Nasser
|e م. مشارك
|9 117051
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 004
|e Journal of Islamic bhoth
|f Mağallaẗ al-buḥūt̤ al-islāmiyyah
|l 052
|m س7, ع52
|o 1503
|s مجلة البحوث الإسلامية
|v 007
|x 2536-9318
|
| 856 |
|
|
|u 1503-007-052-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1070451
|d 1070451
|
