ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج إرشادي في تحسين الإنتباه لدى الأطفال ذو الإعاقة الحركية البسيطة

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، شعبان سعد أبو الفتوح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (م. مشارك), موسى، رشاد علي عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 36 - 57
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 1070773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية برنامج إرشادي في تحسين الانتباه لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة. عُرض الإطار النظري للبحث متضمن الإعاقة الفكرية، والانتباه. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (20) طفلاً وطفلة من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة الذين تتراوح أعمارهم بين (9-120) سنة، ومعاملات ذكاؤهم (67.5-65)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. واشتملت أدوات البحث على اختبار ستانفورد بينيه للذكاء، ومقياس الانتباه، والبرنامج الإرشادي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الانتباه لصالح القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين في القياس لأبعاد مقياس الانتباه لصالح المجموعة التجريبية. وأكدت عدم وجود فروق بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الانتباه لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة. واختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات منها، تدريب المعلمين والموجهين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين العاملين بالمدارس على إعداد البرامج التدريبية والإرشادية والعلاجية التي تتصدي للتغلب على بعض المشكلات التي تؤثر سلباً على الانتباه للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، وأهمية التركيز على جوانب القوة لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية وتنميتها حتى تزداد ثقته بنفسه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2537-0049