ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه التلاميذ ا...>الوصف

الصعوبات التي تواجه التلاميذ المعاقين سمعيا من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: كرماش، حوراء عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kurmash, Hawraa Abbas
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 58 - 74
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 1070775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | الإعاقة السمعية | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه التلاميذ المعاقين سمعيًا من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم الصعوبة أو المشكلة، والإعاقة السمعية، والتلاميذ المعاق سمعيًا. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان مفتوح إلى معلمي الصفوف الخاصة ومدراء المدارس المشمولة بالتريبة الخاصة والمشرفين التربويين وتلاميذ التربية الخاصة وخاصة معلمي التلاميذ المعاقين سمعيًا، وتم تطبقيها على عينة قوامها (35) تلميذًا وتلميذة، و(7) معلمين من معلمو الصفوف الخاصة بالتلاميذ المعاقين سمعيًا. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن أكثر الصعوبات التي يعاني منها التلاميذ المعاقين سمعيًا تتمثل في المجال التربوي التعليمي يليها المجال الاجتماعي ثم النفسي والأسري وأخيرًا الصحي. وأوصى البحث بضرورة تحدث المعلمين مع الطلاب بصوت مسموع وليس مرتفع وأن تكون سرعة الكلام متوسطة، والاهتمام بالإرشاد والتوجيه النفسي بتخصيص مرشدين نفسيين في المدارس المشمولة بالتربية الخاصة والمتواجد فيها تلاميذ معاقين سمعيًا ليقوموا بدورهم في مساعدة هذه الفئة من التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2537-0049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.