| LEADER |
02959nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1809503 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كرماش، حوراء عباس
|g Kurmash, Hawraa Abbas
|e مؤلف
|9 454299
|
| 245 |
|
|
|a الصعوبات التي تواجه التلاميذ المعاقين سمعيا من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 58 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه التلاميذ المعاقين سمعيًا من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم الصعوبة أو المشكلة، والإعاقة السمعية، والتلاميذ المعاق سمعيًا. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان مفتوح إلى معلمي الصفوف الخاصة ومدراء المدارس المشمولة بالتريبة الخاصة والمشرفين التربويين وتلاميذ التربية الخاصة وخاصة معلمي التلاميذ المعاقين سمعيًا، وتم تطبقيها على عينة قوامها (35) تلميذًا وتلميذة، و(7) معلمين من معلمو الصفوف الخاصة بالتلاميذ المعاقين سمعيًا. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن أكثر الصعوبات التي يعاني منها التلاميذ المعاقين سمعيًا تتمثل في المجال التربوي التعليمي يليها المجال الاجتماعي ثم النفسي والأسري وأخيرًا الصحي. وأوصى البحث بضرورة تحدث المعلمين مع الطلاب بصوت مسموع وليس مرتفع وأن تكون سرعة الكلام متوسطة، والاهتمام بالإرشاد والتوجيه النفسي بتخصيص مرشدين نفسيين في المدارس المشمولة بالتربية الخاصة والمتواجد فيها تلاميذ معاقين سمعيًا ليقوموا بدورهم في مساعدة هذه الفئة من التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a الإعاقة السمعية
|a صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 الطب النفسي
|6 Psychiatry
|c 003
|e International Journal of Science and Rehabilitation in Special Needs
|f Al-Maǧallaẗ al-Dawliyyaẗ li-’Ulūm al-ttaʾhīli Zawi al-aḥtyyagat al-ẖassah
|l 013
|m ع13
|o 0257
|s المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 000
|x 2537-0049
|
| 856 |
|
|
|u 0257-000-013-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1070775
|d 1070775
|
