ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين مقرر العلوم في الصف...>الوصف

درجة تضمين مقرر العلوم في الصف الرابع الأساسي لمعايير منهج تكامل العلوم ستم STEM

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Inclusion of the Science Course in the Fourth Grade STEM Standards
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صاصيلا، رانيا رياض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجلد، نهلة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع97
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 113 - 159
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1070777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | المقاييس والإختبارات التربوية | منهج تكامل العلوم ستم STEM | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي | منهج تكامل العلو مستم STEM | STEM Standards | Science Book for the Fourth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مدى اهتمام كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي بمعايير "ستم"، ولتحقيق هدف الدراسة تمت الإجابة على التساؤلات الآتية: . ما المعايير الأساسية التي يقوم عليها منهج تكامل العلوم "ستم"؟ . ما معايير "ستم" المتوفرة في كتاب العلوم للصف الرابع؟ وما أوزانها النسبية؟ تتكون عينة الدراسة من كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي للعام الدراسي 2019/2018. تم استخدام المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، لمناسبته لأغراض الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن معايير "ستم" المتوفرة في كتاب العلوم للصف الرابع هي سبعة معايير: (تعلم وتطبيق محتوى العلوم، دمج محتوى العلوم مع المواد الأخرى، تفسير وربط المعلومات، الاندماج بالتحقيق، الانخراط بالتفكير المنطقي، التعاون كفريق واحد، استخدام وتطبيق التكنولوجيا بطرق إبداعية واحترافية). وقد توافرت في كتاب العلوم بأوزان نسبية بالترتيب كما يأتي: الاندماج بالتحقيق (31.52)، التعاون كفريق واحد (14.13)، دمج محتوى العلوم مع المواد الأخرى (14.13)، تعلم وتطبيق محتوى العلوم (10.86)، استخدام وتطبيق التكنولوجيا بطرق إبداعية واحترافية (10.34)، الانخراط بالتفكير المنطقي (9.78)، تفسير وربط المعلومات (9.24).

The current research aims to locate the criteria (STEM) which should be contained in the Science books for the fourth grade class of the primary teaching stage. Then working for locating the available criteria (STEM) in the book, the researcher followed analyzing the content style which is one of the styles and she constructed a suitable tool for analyzing content purpose and was assured from its truth and consistent by suitable styles the repeating and percentages were used in the processing survey and the following were concluded: The Science book was contained for the following criteria (STEM): learn and apply science content, Integrate science content with other materials, information interpreting and connecting. The merger investigation, logical thinking. Cooperation as a team, use and apply technology in a creative. (10.86,14.13, 9.24, 31.52, 9.78, 14.13, 10.34)
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.