ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في الرياضيات...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في الرياضيات مستند إلى نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارة حل المكشلات للطلبة الموهوبين في رياض الأطفال

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الصرى، إسراء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفايز، منى قطيفان ارشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 132 - 161
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 1070837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | نظرية الذكاء الناجح | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | برنامج تدريبي | الرياضيات | حل المشكلات | الطلبة الموهوبين | رياض الأطفال | Successful Intelligence | Training Program | Mathematics | Problem Solving | Gifted Students | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي في الرياضيات مستند إلى نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارة حل المشكلات لدى أطفال الروضة الموهوبين. اعتمدت الباحثة أسلوب المنهج شبه التجريبي واختارت عينة الدراسة من طلبة رياض الأطفال الموهوبين في مدارس الرضوان في عمان عن طرق استخدام مقياس بريد للكشف عن الموهوبين الخاص بهذه المرحلة، وطبقت البرنامج المعد لتحقيق هدف الدراسة على العينة المكونة من (٢٨) طالبا مقسمين عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بحيث تكونت كل مجموعة من (١٤) طالبا وطالبة، ثم طبق مقياس مهارة حل المشكلات على المجموعتين للتوصل إلى النتائج والإجابة على أسئلة الدراسة. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة حل المشكلات لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة تعزى للبرامج التدريبي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة تعزي للجنس.

This study aimed at finding out "the impact of a training program in mathematics to document successful intelligence skill in solving problems with kindergartner's talented development theory". The researcher adopted the quasi-experimental approach method as the study sample consisted of kindergarten talented children from Radwan Schools in Amman through the use of Pride scale to detect their talents at this stage, and a program was prepared in the software application to achieve the goal of the study, consisting of (28 respondents). Students were divided randomly into two groups, a control and experimental so that each group consisted of 14 students, and it has been applied to solve problems on the skill sets to achieve results and to answer questions on the survey scale. Study results showed statistically significant differences in the skill of solving problems with the experimental group students compared to students of the control group, and the lack of statistically significant differences due to gender differences. The researcher recommended paying attention of educators to develop the skill of problem solving and conducting more research in this field.
ISSN: 2537-0049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.