ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التعلم والأسلوب المعرفي...>الوصف

أنماط التعلم والأسلوب المعرفي لدى الطلبة المدرسين: دراسة ميدانية بالمدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران

العنوان بلغة أخرى: Learning Patterns and Cognitive Patterns of Teacher Students
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بلقوميدي، عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belqoumidi, Abbas
مؤلفين آخرين: غريب، العربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 8 - 32
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1070905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | علم النفس المعرفي | الطلبة المدرسين | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعلم "السطحى، العميق" | الأسلوب المعرفي الإدراكي "المعتمد، المستقل عن المجال" | Patterns of Learning "Surface, Deep" | Cognitive Style "Domain-Based, Domain-Independent"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: جاءت الدراسة الحالية بعنوان أنماط التعلم والأسلوب المعرفي لدى الطلبة المدرسين لتجيب عن الأسئلة التالية: - ما هي أنماط التعلم لدى طلبة المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران؟ - ما هو الأسلوب المعرفي الإدراكي الغالب لدى طلبة المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران؟ - هل توجد علاقة ارتباطية بين أنماط التعلم والأسلوب المعرفي الإدراكي لدى طلبة المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران؟ وللإجابة على هذه الأسئلة اختيرت عينة بطريقة عرضية قوامها 220 طالبا من طلبة المدرسة العليا لتكوين الأساتذة بوهران، وطبق عليهم مقياسان بعدما تم التأكد من صدقهما وثباتهما: اختبار بيجز Biggs لأنماط التعلم، واختبار الأشكال المتضمنة (الصورة الجمعية) لأولتمان راسكن ويتكن Oltman, Rasquin & Witkan، وبعد تفريغ ومعالجة البيانات المتحصل عليها إحصائيا جاءت النتائج كالتالي: - نمط التعلم الغالب لدى أفراد عينة الدراسة هو النمط العميق؛ الأسلوب المعرفي الإدراكي الغالب عند أفراد عينة الدراسة هو الاستقلال عن المجال؛ عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أنماط التعلم والأسلوب المعرفي الإدراكي.

The present study, entitled Learning Patterns and Cognitive Patterns of Teacher Students, answers the following questions: - What are the learning patterns of the students of the high school of technical Education teachers in Oran? - What is the cognitive style of the students of the high school of technical education teachers in Oran? - Is there a correlation between the learning patterns and the cognitive style of the students of the high school of technical education teachers in Oran? In order to answer these questions, a sample was chosen by a random sample of 220 students from the high school for the formation of the teachers in Oran; and they were applied two measures after they were verified and confirmed: Biggs test for learning patterns and testing of the included forms of Oltman, Raskin & Witkan, and after unloading and processing the data obtained statistically the results were as follows: - The most common learning pattern of the study sample is the deep pattern; the cognitive method predominant among the study sample members is independence from the field; There is no statistically significant correlation between learning patterns and cognitive style.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.