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أساليب التفكير وعلاقتها بتقدير الذات فى ضوء متغيرى الجنس والتخصص : دراسة مقارنة على تلاميذ المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: بلقوميدي، عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 211 - 231
DOI: 10.12816/0007598
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 456320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
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المستخلص: Cette étude portant sur le concept de la connaissance est la façon de penser et sa relation avec l'estime de soi, lorsqu'elle se fonde sur plusieurs études antérieures, qui traitent de ce concept à bien des égards, et j'ai essayé cette étude a révélé des moyens les plus importants de la pensée utilisés dans l'échantillon et variable liée à l'estime de soi à la lumière de variables du sexe et de la spécialité, et après l'application des outils de recherche appropriés et de collecte de données ont été analysées statistiquement a atteint les résultats suivants qui ont révélé un écart entre l'échantillon de l'étude (par sexe) en termes de force de préférence pour les modes de pensée. La corrélation entre les variables de la base de l'étude étaient faibles et est une fonction d'un point de vue statistique, les différences entre les étudiants par spécialité et même selon le sexe n'a pas atteint le niveau de signification. En règle générale, on peut dire que l'individu peut utiliser plus d'une méthode de pensée mais en diffère par sa capacité à se déplacer entre ces méthodes, certains postes exigent une méthode spécifique et certains exigent une autre façon, les modèles établir non fixe, mais variable, puis une attention particulière doit être accordée à former les étudiants à développer des façons de penser qu'ils ont, et leur capacité le passage d'un style à l'autre, et doit faire preuve de souplesse dans le traitement des eux et les aider d'une manière qui éducatif efficace, et il peut se développer le traitement des eux et les aider d'une manière qui éducatif efficace, et il peut se développer le processus éducatif afin qu'ils puissent faire face aux situations qu'ils rencontrent. \

ISSN: 2170-1121
البحث عن مساعدة: 813747 804450

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