ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر المدرسي وعلاقته بصعوبات...>الوصف

التنمر المدرسي وعلاقته بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بولاية سعيدة

العنوان بلغة أخرى: School Bullying and its Relationship with Learning Difficulties to the Students of the Intermediate Stage
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بوعناني، مصطفاي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كورات، كريمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 84 - 103
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1070948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | العنف الدرسي | اضطرابات السلوك | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر المدرسي | صعوبات التعلم | تلاميذ المرحلة المتوسطة | School Bullying | Learning Difficulties | Pupils of the Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي وصعوبات التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية سعيدة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي تكونت عينة الدراسة بعد الفرز و التشخيص من (60) تلميذا وتلميذة يتوزعون على أربع مستويات دراسية، تم اختيارهم بطريقة قصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان الأدوات الآتية: (مقياس تشخيص صعوبات التعلم لفتحي الزيات، مقياس تقدير المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم، استبيان السلوك التنمري من إعداد الباحثان) حيث توصلت الدراسة إلى أن التنمر المدرسي ينتشر بدرجة عالية بين تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط ذوي صعوبات التعلم، في حين أظهرت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أشكال التنمر لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التنمر المدرسي وصعوبات التعلم تلاميذ المرحلة المتوسطة ذوي صعوبات التعلم.

The current study was to identify the relation between the behavior of bullying and the difficulties of learning among the students of the intermediate stage in To achieve the objective of the study, the researchers used the analytical descriptive method. The sample consisted of (60) students and students distributed on four levels of study, The study used the following results: -School bullying is prevalent among middle school students with learning disabilities to a high degree; -There are statistically significant differences in the forms of bullying among students with learning difficulties in the middle stage attributed to the gender variable in favor of males; -There is a positive correlation between bullying school and learning difficulties.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.