ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالية التقويم التربوي في ماد...>الوصف

إشكالية التقويم التربوي في مادة الجغرافية

المصدر: مجالات مجلة جغرافية
الناشر: جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية ظهر المهراز بفاس - مختبر الدراسات الحضرية
المؤلف الرئيسي: جنان، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البغدادي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 123 - 130
ISSN: 2458-6781
رقم MD: 1070990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التربوية | الاختبارات التعليمية | مادة الجغرافيا | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التقويم التربوي عملية أساسية في المنظومة التربوية، نظراً للأدوار التي تقوم بها للتخفيف من النتائج التي تكون مبنية على تكوينات غير صائبة. وتهدف عملية تقويم إنتاجات الطلبة والتلاميذ إلى توجيه التعلمات بغية اتخاذ إجراءات تصحيحية مناسبة على مستوى التكوين الأساسي وكذلك على مستوى البرامج والمقررات بصفة عامة. ولتحقيق هذه الأهداف، هناك مجموعة من الأساليب المستعملة في التقويم، وأهمها تفعل بواسطة وضعيات معقدة أو على شكل ملفات تسجل مشاريع البحث والأنشطة المختلفة التي ينجزها الطلبة والتلاميذ بتوجيه من الأساتذة.

L’évaluation pédagogique constitue un chantier important dans le systéme éducatif, compte tenu des enjeux qu’il véhicule, don’t le plus important est celui qui consiste à limiter les réussites abusives. L’évaluation des acquis des étudiants et des éléves a pour objectif, l’orientantion des apprentissages afin de pouvoir prendre des mesures d’ajustement au niveau de la formation fondamentale des éléves, mais aussi au niveau du curriculum de l’enseignement tout entire. Pour atteindre ces objectifs plusieurs systémes d’évaluation sont effectués dont les plus crédibles s’appliquent à travers des situations complexes, et l’évaluation basée sur des portfolidos réalisés par les étudiants et les éléves, et dirigée par les enseignants.
ISSN: 2458-6781

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.