ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تعديل التصورات البديلة لدى...>مارك

مدى تعديل التصورات البديلة لدى طلبة معلم صف في جامعة دمشق وفقا لإستراتيجية مخططات التعارض المعرفي بمقرر طرائق التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Alternative Perceptions are Adjusted by the Students of at Damascus University According to the Strategy of Cognitive A Classroom Conflict Schemes in Teaching Methods
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حسن، إسراء محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، مروان (م. مشارك) , صليبى، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع102
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 40 - 87
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1071108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المعلمون والمعلمات | طرائق التدريس | مخططات التعارض المعرفي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعديل التصورات البديلة | طلبة معلم صف | إستراتيجية مخططات | Teaching Methods | Modifying Alternative Perceptions | Strategy of Cognitive Conflict Schemes | Row Teacher Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05034nam a22002537a 4500
001 1809859
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 578695  |a حسن، إسراء محمد  |e مؤلف 
245 |a مدى تعديل التصورات البديلة لدى طلبة معلم صف في جامعة دمشق وفقا لإستراتيجية مخططات التعارض المعرفي بمقرر طرائق التدريس 
246 |a The Extent to Which Alternative Perceptions are Adjusted by the Students of at Damascus University According to the Strategy of Cognitive A Classroom Conflict Schemes in Teaching Methods 
260 |b جامعة البعث  |c 2019  |m 1440 
300 |a 40 - 87 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث تعرف مدى تعديل التصورات البديلة لدى طلبة معلم صف في جامعة دمشق وفقا لاستراتيجية مخططات التعارض المعرفي بمقرر طرائق التدريس، ولتحقيق ذلك تم تحليل محتوى الفصل الرابع من كتاب (الطرائق الخاصة في التعليم الأساسي 2) لتحدد المفاهيم العلمية الرئيسة والفرعية الموجودة في الفصل، كما قامت الباحثة بإعداد استبانة مفتوحة موجهة لمدرسي مادة طرائق التدريس الخاصة في التعليم الأساسي في جامعات /دمشق وحماة وحلب/ لتعرف أهم المفاهيم الخطأ المتشكلة لدى الطلبة في هذا الفصل، ثم أجرت مقابلات تشخيصية مع طلبة السنة الثالثة لتشخيص التصورات البديلة للمفاهيم العلمية في فصل (طرائق تعليم العلوم) من كتاب (الطرائق الخاصة في التعليم الأساسي 2)، كما صممت برنامجا تعليميا وفق استراتيجية مخططات التعارض المعرفي، طبق على عينة من طلبة السنة الثالثة من كلية التربية الرابعة بالقنيطرة والبالغ عددهم (30) طالبا وطالبة، وذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي 2019/2018. أظهرت النتائج: وجود (46) مفهوما علميا في الفصل الرابع من كتاب (الطرائق الخاصة في التعليم الأساسي 2) توزع إلى (10) مفاهيم رئيسة و(36) مفهوماً فرعيا، ووجود تصورات بديلة لدى العينة عددها (13) تصورا بديلا. وأكبر عدد لتكرارات التصورات البديلة (قبل التجريب) يقع في المستوى العالي، حيث بلغت النسبة المئوية لتكرارات هذا المستوى بالنسبة لمجموع التصورات البديلة (46.15%) بينما بلغت النسبة المئوية لتكرارات المستوى المتوسط (30.76%)، والنسبة المئوية لتكرارات المستوى المنخفض (23.1%)، بينما أصبحت بعد تطبيق البرنامج التعليمي المعد وفق استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في المستوى المنخفض جدا بنسبة مئوية بلغت (61.53%) ثم المتوسط بنسبة مئوية بلغت (23.1%) ثم المنخفض والعالي بنسبة مئوية بلغت (7.7%) وهذا يشير إلى تعديل حاصل لدى طلبة معلم صف الذين لديهم تصورات بديلة في بعض المفاهيم العلمية بمادة (الطرائق الخاصة في التعليم الأساسي 2). وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للمقابلات التشخيصية لصالح التطبيق البعدي تعزى لطريقة التدريس. 
653 |a السياسة التعليمية  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a المعلمون والمعلمات  |a طرائق التدريس  |a مخططات التعارض المعرفي  |a سوريا 
692 |a تعديل التصورات البديلة  |a طلبة معلم صف  |a إستراتيجية مخططات  |b Teaching Methods  |b Modifying Alternative Perceptions  |b Strategy of Cognitive Conflict Schemes  |b Row Teacher Students 
700 |9 564697  |a أحمد، مروان  |e م. مشارك 
700 |9 497299  |a صليبى، محمد  |e م. مشارك 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 002  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 102  |m مج41, ع102  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 041  |x 1022-467X 
856 |u 0932-041-102-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1071108  |d 1071108 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.