ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام اليدويات في تدريس التو...>الوصف

استخدام اليدويات في تدريس التوبولوجي وأثرها على تنمية التفكير البصري والاتجاه نحو الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Use Manipulatives in Teaching Topology and the Effect on Developing Visual Thinking and Attitude towards Math for Students in Elementary Stage
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: شومان، غادة شومان الشحات ابراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shouman, Ghada Shouman Elshahat Ibrahim
المجلد/العدد: ع21, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 142 - 201
DOI: 10.21608/JSRE.2020.88672
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1071513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليدويات | التوبولوجي | التفكير البصري | الاتجاه نحو الرياضيات | Manipulatives | Topology | Visual Thinking | Attitude towards Math
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام اليدويات في تدريس التوبولوجي على تنمية التفكير البصري والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وبلغت مجموعة البحث (43) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، واقتصرت أدوات التجريب على استبيان لتحديد المفاهيم والتعميمات الخاصة بالتوبولوجي والتي يمكن تقديمها لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وكتاب التلميذ، وأوراق العمل، ودليل المعلم لتدريس التوبولوجي باستخدام اليدويات. واشتملت أدوات القياس على اختبار التفكير البصري ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي. كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح التطبيق البعدي. وان استخدام اليدويات في تدريس التوبولوجي له أثر كبير على تنمية كل من التفكير البصري والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

This research aims to know the effect of using manipulatives in teaching topology for developing visual thinking and attitude towards math for students in elementary stage. The research adopts the one group experimental design. The research group consists of 43 students in fifth grade in elementary stage. The research tools are contained a questionnaire to determine concepts and relationships of topology that should be taught to students in the elementary stage, student's book in topology, student worksheets, teacher’s guide for teaching topology by using manipulatives, visual thinking test and attitude towards math scale. The data analysis reveals that there is statistically significant difference between the mean score of the research group in the pre and post application of the visual thinking test and attitude towards math scale. Using manipulatives in teaching topology has a high effect on developing visual thinking and attitude towards math for students.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.