ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على اليدويا...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على اليدويات الافتراضية التفاعلية لتنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء النظرية التواصلية

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Program Based on Interactive Virtual Manipulatives in Developing the Secondary Stage Students, Visual Thinking Skills and Life Applications in Mathematics in Light of the Communicative Theory
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: حميدة، شيماء سمير أنور (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 294 - 352
DOI: 10.21608/armin.2022.243265
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1283588
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية | مهارات التفكير | الإدراك البصري | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإثرائى | اليدويات الإفتراضية التفاعلية | مهارات التفكير البصري | التطبيقات الرياضية في الحياة | طلاب المرحلة الثانوية | النظرية التواصلية | Enriching Program | Visual Thinking Skills | Life Applications In Mathematics | Interactive Virtual Manipulatives | The Communicative Theory | Secondary Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من (٤٩) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة السعدية الثانوية البحرية المشتركة بمركز كفر سعد بمحافظة دمياط، حيث كان عدد طلاب المجموعة التجريبية (٢٥) طالب وطالبة، وعدد طلاب المجموعة الضابطة (٢٤) طالب وطالبة، واشتملت أدوات ومواد البحث على استبانة بمهارات التفكير البصري الواجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية، اختبار مهارات التفكير البصري، اختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات، البرنامج الإثرائي، كتاب الطالب، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية برنامج إثرائي قائم على اليدويات الافتراضية التفاعلية لتنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء النظرية التواصلية، حيث اتضح وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وكل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي، كما اتضح وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وكل مهارة على حده لصالح طلاب المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات لصالح طلاب المجموعة التجريبية.

This research aims to develop visual thinking Skills and life applications in mathematics of the one - grade secondary school students . The research sample consists of (49) students from Al Saadiya Secondary albahriat almushtarakat School in Kafr Saad Center. The experimental group consisted of (25) students and the control group consisted of (24) students . The instruments of the study included A questionnaire of the visual thinking skills which should be developed for the secondary stage students, a visual thinking skills test , a life applications in mathematics test, Enriching program, a Student Book .The results revealed the effectiveness of the enrichment program based on interactive virtual manipulatives in developing one - grade secondary school students, visual thinking Skills and life applications in mathematics in light of the communicative theory. Moreover , there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre - post applications of the visual thinking skills test in favor of the post - application . There was also a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control group students in the post application of the visual thinking skills test in favor of the experimental group students . In addition , there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre - post applications of the life applications in mathematics test in favor of the post - application . furthermore, there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of life applications in mathematics test in favor of the experimental group.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.