ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مصوغة وفقا لاستراتيجية ال...>الوصف

وحدة مصوغة وفقا لاستراتيجية الأبعاد السداسية PDEOED لتنمية التحصيل المعرفي والمهارات الحياتية والانخراط في تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: A Unit Formulated According to the PDEOED Strategy to Develop Cognitive Achievement, Life Skills, and Science Education Engagement for Preparatory First Pupils
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، سامية جمال حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Samia Gamal Hussein
المجلد/العدد: ع21, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 210 - 235
DOI: 10.21608/JSRE.2020.92649
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1071566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاسترتيجيات التربوية | استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEOED" | التحصيل المعرفي | تعلم العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEOED" | التحصيل المعرفي | المهارات الحياتية | الانخراط في تعلم العلوم | PDEODE Strategy | Cognitive Achievement | Life Skills | Science Learning Engagement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصى فاعلية وحدة مصوغة وفقا لاستراتيجية الأبعاد السداسية (PDEOED) لتنمية التحصيل المعرفي والمهارات الحياتية والانخراط في تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت مجموعة البحث من (70) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة بدرية حامد الإعدادية بنات، وتحددت مشكلة البحث الحالي في تدني التحصيل المعرفي والمهارات الحياتية والانخراط في تعلم العلوم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي، واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتوصلت الباحثة إلي نتائج مؤداها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلميذات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختباري: التحصيل المعرفي والمهارات الحياتية، ومقياس والانخراط في تعلم العلوم، لصالح المجموعة التجريبية، ونسبة الكسب المعدل لــــــ "بليك" كانت مقبولة بالنسبة لنمو التحصيل المعرفي والمهارات الحياتية والانخراط في تعلم العلوم، وحجم تأثير الاستراتيجية مرتفعا بصفة عامة في كل من : تنمية التحصيل المعرفي والمهارات الحياتية والانخراط في تعلم العلوم، وبناء على نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة إعادة صياغة وتنظيم وحدات منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية وفقا استراتيجية الأبعاد السداسية، وتضمين محتوى تلك المناهج بالمهارات الحياتية بشكل متتابع ومتكامل ومستمر، وتزويدها بالأنشطة المتنوعة التي تتطلب من التلاميذ أثناء تنفيذها المشاركة الجماعية؛ مما يدفهم إلى الانخراط بهما، والنشاط أثناء تنفيذها

The aim of The current Research is to investigate the Effectiveness of a Unit formulated according to the (PDEOED) strategy to develop Knowledge Achievement, Life Skills and Science Learning Engagement for Preparatory first Pupils, and the Research Group consisted of (70) pupils at Badriya Hamid Preparatory School for Girls, and identified The current Research problem in the low cognitive achievement, life skills, and Science Learning Engagement for first preparatory first graders. The current Research relied on the descriptive approach and the Experimental Approach. The students of the two research groups requested in the post-application of my test: cognitive achievement and life skills, a scale and Science Learning Engagement, in favor of the Experimental Group, and the adjusted gain rate of "Blake" was acceptable in relation to the growth of cognitive achievement and Life Skills and Science Learning Engagement, and the size of the Impact of the Strategy is generally high In each of: developing knowledge acquisition, life Skills, and Engaging in Learning Science, and based on the results of the Research, the Researcher Recommended the necessity of reformulating and organizing Science Curriculum units in the Preparatory stage according to the (PDEOED) Strategy, and including the content of those curricula With life skills in a continuous, integrated and continuous manner, and providing them with the various activities that require the students during their implementation of collective participation, which leads them to engage in them and the activity during their implementation
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.