ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة نوعية حول استخدام معلمي...>الوصف

دراسة نوعية حول استخدام معلمي التربية المهنية للوسائط المتعددة

المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: العلاونة، محمد خالد مفلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alawneh, Mohammed Khaled
مؤلفين آخرين: بنى هانى، خيلاء حسين (م. مشارك) , المومني، محمد عمر عيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 180 - 204
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1072291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التربية المهنية | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم التربية المهنية | الوسائط الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم | Pre-vocational Education Teacher | Electronic Multimedia | Educational Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن وجهة نظر معلمي التربية المهنية حول امتلاكهم وتوظيفهم للوسائط المتعددة مساعدا في عملية التدريس. ولتحقيق ذلك فقد اختار الباحثون إجراء هذه الدراسة بطريقة نوعية (من خلال توظيف أسلوب المقابلة) للحصول على تفصيلات أكثر وفهم أعمق حول هذه المسألة. تم إجراء المقابلات للحصول على البيانيات اللازمة مع (12) معلما ومعلمة في محافظة إربد في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018 – 2019 م) وقد بينت النتائج أن معلمي التربية المهنية يمتلكون القليل من المهارات التي تساعدهم في تنفيذ الدروس وأن هناك الكثير من المعيقات في المدارس تحد من استخدامهم للوسائط المتعددة. كما أظهرت النتائج ان معلمي التربية المهنية لديهم رؤيا مستقبلية واضحة لتطوير منهاج التربية المهنية. وقد أوصت الدراسة بتطوير مشاغل التربية المهنية بتزويدها بالوسائط الالكترونية المتعددة، وتزويدها بالإنترنت اللازم لتيسير عملية التعلم وعقد دورات تدريبية متخصصة في استخدام الوسائط المتعددة والتكنولوجيا الحديثة لتمكين المعلمين من أداء عملهم بفاعلية.

This study aimed to explore Pre-vocational education teachers' (VETs) perspectives on their acquiring and employing multimedia as an assisted tool in the educational process. the researchers have followed a qualitative method with the aim of obtaining indepth details and deep understanding on this matter. The researchers interviewed (12) teachers from Irbid Governorate Educational Area during the first semester (2018-2019). The results showed that VETs acquire and employ modest skills in their teaching process. However, there are many obstacles which limit employing these skills in the learning setting. Moreover, the results, showed that VETs' have a clear future vision to develop the Prevocational education curriculum. Finally, the researchers recommended developing the workshops by supplying them with multimedia, providing internet to facilitate the process of learning, and conducting needed training courses to help teachers perform more effectively.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.