ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام تكنولوجيا المعلوم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس مساقات التربية الإسلامية بجامعة اليرموك في قسم الدراسات الإسلامية من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Use of Information Technology "IT" in Teaching Islamic Education Courses in the Department of Islamic Studies at Yarmouk University as Perceived by Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: فوارس، هيفاء فياض وراد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fawares, Haifaa Fead
المجلد/العدد: مج34, ع134
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس
الصفحات: 299 - 332
DOI: 10.34120/0085-034-134-017
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1072481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس التربية الإسلامية | تكنولوجيا المعلومات | جامعة اليرموك
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات | مساقات التربية الإسلامية | قسم الدراسات الإسلامية | Information Technology in Teaching | Islamic Studies | Religion Teaching | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس مساقات التربية الإسلامية في قسم الدراسات الإسلامية في جامعة اليرموك، والكشف عن استجابات أفراد العينة حسب متغيرات: الجنس، والتحصيل، والسنة الجامعية. ولتحقيق ذلك تم بناء استبانة تكونت من (29) فقرة موزعة على أربعة مجالات. أظهرت النتائج أن درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات في تدريس التربية الإسلامية جاءت بدرجة متوسطة. بمتوسط حسابي (3.54) وانحراف معياري (0.28) وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ a) لدرجة الاستخدام تعزى لمتغير الجنس، والتحصيل، والسنة الدراسية. وعليه فإن من أهم ما توصي به الدراسة: تهيئة قاعات كلية الشريعة وإعدادها بما يسهل استخدام التكنولوجيا في تدريس مساقات الكلية بشكل عام، وقسم الدراسات الإسلامية بشكل خاص.

This study aims to identify the degree of use of information technology in teaching Islamic Education courses in the Department of Islamic Studies at Yarmouk University, and differences that can be attributed to some variables: Gender, Achievement, and School Year. Data were collected using a 29-item questionnaire comprising four domains. Results showed that the degree of use of information technology in the teaching of Islamic education is ’’Medium” with a mean of (3.54), and no statistically significant differences exist due to the variable” Gender”, and the “school year”, and there are statistically significant differences due to the achievement level in favor of a GPA “Excellent” at the level of (a ≤ 0.05).
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.