ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الأنشطة الدرامية في رياض...>الوصف

واقع الأنشطة الدرامية في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات: دراسة ميدانية في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Dramatic Activities for Kindergartens Field of View of Female Teachers Field Study In Damascus City
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: المرعي، حلا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حميرة، ديالا عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع110
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 133 - 172
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1072500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | الأنشطة الدرامية | معلمات رياض الأطفال | محافظة دمشق | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الدرامية | Dramatic Activities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف واقع الأنشطة الدرامية في رياض الأطفال في مدينة دمشق من وجهة نظر المعلمات من حيث درجة تطبيق هذه الأنشطة، ومصادرها، وأنواعها، ومعوقاتها، وأثر بعض المتغيرات في ذلك. ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة تكونت من (33) عبارة تجيب عن أسئلة البحث، أما عينة البحث فقد تكونت من (253) معلمة في رياض الأطفال الحكومية والخاصة في محافظة دمشق، وكان من أهم نتائج البحث: - جاءت درجة تطبيق الأنشطة الدرامية في رياض الأطفال في محافظة دمشق من وجهة نظر المعلمات متوسطة. - جاءت مناهج رياض الأطفال وقصص الأطفال العامة في طليعة المصادر التي يعتمد عليها في تطبيق الأنشطة الدرامية. - جاءت الأنشطة التي تهدف إلى تنمية السلوك الصحي والبيئي، والأنشطة التي تركز على الانتماء ومساعدة الآخرين والمهارات الاجتماعية في طليعة الأنشطة التي يتم تطبيقها. - جاءت درجة معوقات الأنشطة الدرامية في رياض الأطفال في محافظة دمشق من وجهة نظر المعلمات مرتفعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بواقع الأنشطة الدرامية في رياض الأطفال وفق متغيرات تابعية الروضة، وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، بينما وجدت فروق فقط في درجة تطبيق هذه الأنشطة وفق متغير الدورات التدريبية.

The point of view of female teachers in terms of : the degree of application of these activities, their sources, types and constraints, and the effect of some variables in this field . In order to achieve the research objectives, the analytical descriptive method The aim of the research is to identify the reality of dramatic activities for kindergartens field in Damascus province from was adopted by designing a questionnaire consisting of (33) phrases that answer the research questions. The sample of the research consisted of (253) teachers in public and private kindergartens in Damascus province : - The degree of application of dramatic activities in the kindergartens in the province of Damascus was moderate according to the female teachers - The curriculum of kindergartens and public children's stories have occupied the first class in the references used in dramatic activities. - Activities aimed at the development of health and environmental behavior, activities focused on belonging, helping others and social skills occupied the first class in the activities being implemented. - The degree of obstacles of dramatic activities in kindergartens in Damascus province were high - There are no statistically significant differences with regard to the situation of dramatic activities in Kindergartens according to the variables of the Kindergartens , the number of years of experience, and the qualifications and degrees, while there were differences found only in the degree of application of these activities according to the variable in the training courses.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.